5.古诗词三首[二课时].pptVIP

5.古诗词三首 （第二课时）;1、认识4个生字、会写“遮、媚、锄、剥”几个生字及“鸡笼、莲蓬”两个词语。 2、能有感情地朗读和背诵古诗词《舟过安仁》、《清平乐·村居》。（重点） 3、借助课文中的注释，联系课文插图，用自己的话说说诗句的意思。通过理解诗词，体会牧童童年生活的乐趣。（难点）;诗歌朗诵;诗人简介; 辛弃疾(1140—1207) 南宋大词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东省济南市）人。出生于金人占领区。辛弃疾是南宋爱国词派的领袖和旗帜。其词题材广泛，内容丰富，而以爱国词和田园词最为突出。其爱国词多抒发报国的壮志，揭露投降派的可耻行径，表达自己壮志难酬的悲愤，意境深远，气势宏伟，风格豪放悲壮。其描绘田园风光的词，咏赞祖国河山，也借啸傲山水、流连诗酒来排遣自己的精神苦闷，情景如画，笔调轻灵，风格清俊淡泊。;字词理解; 一叶渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船，坐在船中。 ;诗句释意;（1）茅檐低小，溪上青青草。; （简朴的乡间生活，但很美。特别是青青草让人想起了春天踏青的美好感受。）; （2）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。; 轻声读这句，感受到了什么? 仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？;诗句理解： 上片：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?;（3）大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。;（4）最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。;下片：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。;村居大意; 《舟过安仁》一诗中，两小孩坐在船中有什么奇怪的举动？哪一句解释了他们这样奇怪举动的原因？; “醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?” 这里的“醉”是什么意思？是作者醉了还是这对翁媪醉了？又是什么令他们醉了呢？;《清平乐·村居》词中哪几句写景，怎样的一幅图景？词人刻画了哪些人？他们都在干什么？从他们的行动及特点中你读到了什么？说说你对词中“醉”的理解。; 《清平乐·村居》这首词刻画了一幅 清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家恬静舒适的生活和怡然自乐的生活画面，表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。 ;;舟过安仁： 这首诗浅白如画，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为中透出的只有儿童才有的奇思妙想、聪明。体现了两小童的可爱与思维的敏捷。 清平乐·村居： 词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园安宁、平静生活的羡慕与向往。 童年是纯真、难忘的岁月。三首古诗词，在内容上是有联系的，都是写童年生活的。让我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。感受到童年生活的情趣和快乐。 ;【练练测测】 一、背诵《古诗词三首》。 二、词因为每一句的长短不同，所以又叫作_________，我们学过的词还有________、 _____、_______等。 三、《村居》这首词，作者采用了清新的笔调描绘了一副江南农村生活的图画。一开头“______________________________。”作者描绘了江南农村美景图，接着作者着重描写了一户农家：老夫妻__________________，大儿___________________，中儿_______________________，小儿___________________。作者“最喜小儿”，是因为_________________________,全词表达了作者_____________________________________之情。 四、比较三首诗词，你最喜欢哪首诗中的哪个小孩，为什么？;改写《牧童》; 吃完晚饭，太阳早已下山了，明亮的月亮去爬了上来。牧童手里拿着笛子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下身上的蓑衣就躺了下来，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海里浮现出一个个画面。 你听那欢快的调子又吹起来，多动听啊！咦！怎么停下来了，哦……原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡。是啊！他真的累了，就让他听着虫子的催眠曲美美的睡一觉吧！ ;改写《舟过安仁》; 杨万里朝天上望了望，本以为要下大雨了，没想到天空仍是万里无云。他的心中打了一个大问号：既然是个大晴天，那两个小孩为何要撑伞？杨万里看了又看，想了又想，眼前浮现出战帆的高大形象。他不禁微笑起来，猜出了答案：原来两个小孩撑伞不是为了遮雨，而是想借助风力使船前进呀！他灵感顿生，提笔写下： 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 ;改写《清平乐·村