小学科学4下册《新的生命》.ppt

小学科学四下册《新的生命》;课时安排建议;单元教学的意义;教学实际问题及建议;思考的几个问题;课时分析;第一课：油菜花开了;活动一：观察一棵油菜;活动二：观察一朵油菜花;活动三：观察一棵油菜花;画一个花蕾。 推想花蕾将产生的一系列的变化。 一个孩子是猜的，一个孩子是到地里观察的。 知道我是怎样推想的？ 一个重要的方法 比如：星系的寿命、地球的寿命、星球的生老病死，科学家是怎样知道的？ ——推想 推想与瞎猜的根本区别：事实基础 ;观察花的生长过程的两种方法;第二课：各种各样的花;学习内容弹性较大的一课 1课时？2课时？甚至更多 重点在哪里？ 观察——交流——讨论——进一步的研究 ;活动一：花的专题观察;科学家的观察：参照作用 为什么要把这个数据表放在这里？ 一朵花的???察记录 ——孩子的观察记录 ——样本 促进精细化观察 观察花的意义在哪里？ 推动学生的观察活动 为什么提了那么多问题？ 提供研究的参考主题;插图1：报告会 交流——讨论——进一步的研究 教师提供一些资料，帮助学生解决一些问题。 “香的花和臭的花”等，进一步补充花的 专题观察;第三课：花、果实和种子;观察花的雄蕊：花药等 观察花的雌蕊：柱头、子房 观察——联想到传粉（是新生命形成的重要一步）;出现很多术语：花药、花丝、柱头、花柱、子房 不一定要学生起名字，教师直接告诉 ——重点在于观察 学生看看雄蕊、看看雌蕊，可能还解剖一个雌蕊，看看子房、看看里面有什么，这是重要的。 ;教材文字：“雄蕊产生的花粉传播……，花朵开始凋谢” ——千万注意：不要当作考试的内容、不要去要求背诵…… 怎样帮助学生理解？ 最好播放一段相关录像 建议在播放录像前先让学生推想：“花粉传播到柱头后，会发生什么？ 让学生带着明确的目的去看录像 ;模仿：蜜蜂传粉 小蜜蜂是怎样传播花粉的呢？让我们来模仿一下吧。 拿一个棉签，当作蜜蜂的身体，与雄蕊花药上的花粉接触。看看棉签上沾了什么？ 再把棉签与雌蕊的柱头接触，看看雌蕊的柱头上是否沾上了花粉？ ;观察果实的次序 观察油菜的果实、种子;第四课：豌豆荚里的豌豆;一一的比较观察： 油菜和豌豆的花、果实和种子 为什么要选择豌豆？ 1、容易获得； 2、种子比较大，容易观察； 最好作为一个整体的活动 不利于学生探究的深入 ;草莓的种子在哪里？香蕉的种子呢？ 最小的种子？最大的种子？芝麻？蚕豆？ 小种子——斑叶兰的种子——二百万分之一克。 大种子——复椰子树的种子——15千克;活动三：豌豆荚里的种子数;第五课：把种子散播到远处;方法一：提供一些快成熟的果实，正向推测“怎样传播种子” 方法二：观察传播种子的过程 方法三：观察已经开裂的果实，逆向推测。;油菜种子的传播方式有什么意义？ 推测种子成熟后都掉落在植物近旁会怎样。 植物是怎样解决这个问题的？ 认识传播种子的意义。 植物传播种子的方法有许多，课本只讲了两种，为什么？ 这一课的目的并不是单纯的让孩子们了解植物有哪些传播种子的方法，而是让孩子们去观察、去思考。这上这课时我们没必要把所有的种子散播方法列出来，而要把重点放在让学生看到一样种子，会去观察、会去追踪、会去推测，把种子的构造与它的传播方式联系起来。 ;活动二：测量栗子跳动与滚动的距离 活动三：观察随风飞行的蒲公英种子 活动四：收集有关植物散播种子的资料;有很多推测活动 如果种子都掉在植物周围，推测会产生怎样的情况？ 根据油菜果夹的特点，推测它的种子是怎样传播的？ 根据栗子的特点，推测它是怎样传播的？ 根据蒲公英种子的特点，推测它是怎样传播的？ ……………… 有很多测量活动 测量栗子跳动与滚动的距离 测量蒲公英种子飞行的距离 测量油菜种子弹射的距离 ……………… ;推测与测量的关系？;第六课：萌发的种子;“观察蚕豆发芽时的吸水量”的教学活动，同学很容易想出的办法：“把蚕豆放在有刻度的烧杯里，放上一定量的水，看等到发芽时烧杯里的水减少了多少毫升，同时为了避免水分会蒸发的问题，可以用油把水封住”。教材中也提到：在测量吸水量时要考虑到蒸发的问题，所以烧杯尽量不要放在阳光直射的地方，杯口可以用一块玻璃片覆盖。其实这种方法存在很