嵊州一中高二哲学第4单元第12课3.ppt

价值的创造与实现; 150项革新带来8400万元效益 ，仅有初中学历的工人孔祥瑞有着“蓝领专家”的美誉。 从这两位感动中国人物的事迹中我们看出人生的价值是什么？人生的真正价值又是什么？如何评价一个人的人生价值?;三、价值的创造与实现;人们在劳动中创造的价值;从图片中我们看到袁隆平在田间 忘我工作的身影……袁隆平通过什么途径创造价值，实现自己的人生价值？;为什么“劳动着的人是幸福的”？;三、价值的创造与实现 (一)价值的创造 ; （单选） 儿歌《劳动最光荣中》有这样一段歌词：“小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造……劳动创造最光荣。”诗歌《歌唱劳动中》也写到：“劳动着的人是幸福的，劳动着的人是快乐的，劳动让我们感到充实，劳动让我们感到创造的光荣。”之所以说劳动最光荣，劳动着的人是幸福的，是因为（ ）;1、华益慰医生笑的很灿烂，很亲切，大家总结叫华氏微笑，从医56年，他只做着一件事，那就是对得起病人。 为什么他面对病人总是面带微笑，把为人民做好事看作他最大的快乐和幸福？;三、价值的创造与实现;思考：我们应怎样打造幸福人生？;（单） 在唐古拉山上有一支被交通部命名为“天下第一道班”的公路养护班．他们常年工作、生活在海拔５２３１米的高寒、缺氧、风雪不断的公路上，平均每年帮助、接待过往司机和旅客上千人次，保障了养护公路的安全畅通．这些养护工人的行为表明：;三、价值的创造与实现;1、孔祥瑞的技改发明离不开他的团队，他认为没有大家的努力，凭他一个人的能力是做不成的；没有全体医护人员的配合华老也难以做成一台台精美的手术。其中包含了什么道理？ 2、孔祥瑞、华益慰是如何处理自己与他人关系的？你从中受到什么启发？;; 我爱我的祖国，爱我的人民，离开他，离开他们，我就无法生存，更无法写作。 ——巴金;三、价值的创造与实现;对人的价值的实现与社会和他人的关系的认识，不正确的是( ) A．二者是统一的，个人只有在与社会的统一中才能实现个人的价值 B．人的价值的实现完全靠个人的奋斗 C．人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果 ? D只有正确处理个人与集体、个人与社会、个人与他人的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值 ? ; 材料：有这样一个人，他冷酷无情嗜酒如命且毒瘾很深，一次在酒吧里因看一个酒保不顺眼而犯下了杀人罪，被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才1岁，其中一个同样毒瘾重，靠偷窃和勒索为生，后来也因杀人而坐监。另一个却既不喝酒，也不吸毒，不仅有美满的婚姻，还担任一家大企业公司的经理。 在一次访问中，问起造成他们现状的原因，二人的答案竟然相同：“有这样的老子，我还能有什么办法？” 思考：同样的客观条件为什么成长了两个不同类别的人呢？;三、价值的创造与实现;司晶经多年苦心探索，通过自学，在以优异成绩拿到中国科学院医学心理学专业的毕业证书后，并研发了一套亲子人格心智训练课程。;三、价值的创造与实现; 青年学生在德、智、体、美、劳方面要全面发展,才能实现自己的人生价值，德育不好是危险品，智育不好是次品，体育不好是废品。 ; 有人说：“实现人生价值是有条件的。董存瑞能实现其人生价值，赶上了解放战争；欧阳海能??现其人生价值，是因为惊马跑上火车道；孔繁森能实现其人生价值，是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿里地区；王和民实现了他的人生价值，是赶上了市场经济的商海大潮。这些条件我都不具备，所以无法实现我的人生价值。”;(1)这种看法的主要错误是片面的认为实现人生价值主要在于客观条件，从而否认主观条件的重要性。;三、价值的创造与实现;我们所处的时代是一个个性张扬的时代，追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。但人们在追求个性发展过程中，应该( ) ①把个人与社会统一起来，在统一中实现个人的价值 ②以“新潮”和时髦作为标准 ③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式 ④表现为人的怪异和陋习 ? A ①② B ③④ C ①③ D ②④