广东省东莞市樟木头中学八年级语文下册《马说》[第2课时]课件人教新课标版.ppt

第二课时;目标: 2.理解文中的诸多寓意 。 3.领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。。 ; 　这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。;分 析 课 文;1、课文首先为我们摆明了什么观点？突出 强调了什么问题？ ;2、请问在第一段中当千里马没有遇到伯乐 时会有怎样的遭遇？ ;3、请从第二段中找出句子说明千里马被埋没的原因。;4、请从第三段中找出千里马被摧残、被埋没体现在哪三个方面？文段中哪句话能揭示全文的主旨？;5、本文表面虽是在谈马，其实是在谈 人才，那麽文中以“伯乐”、“千里马”、 “食马者”各比喻哪几类人？;自学指导二： 作者如何层层深入论证论点的？;指出千里马被埋没的原因食马者不知其能 千里而食也” ;主题： 全文寄托作者并对统治者埋没人才、摧残人才，进行了讽刺和控诉。;托物寓意; 自学指导四：拓展延伸 1、读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。?? 2、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？ ;马价十倍 《战国策》 人有卖骏马者比三旦立市人莫之知往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而顾之，臣请献 一朝之贾。” 伯乐还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。 1、解释加点词：比三旦立于市 伯乐还而视之 2、划停顿：人有卖骏马者比三旦立市人莫之知往见伯乐 3、翻译句子:伯乐还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。 4、阅读本文，你得到了怎样的启示：;作业：;你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗？;你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗???