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开头、结尾及过渡
开头、结尾和过渡;开头;方法:(必须至少用一种)
①比喻法 ②排比法 ③释义法
④对比法 ⑤引用法 ⑥假设法
⑦问句法 ⑧回忆法 ⑨联想法
⑩借助表达方式法(如抒情、议论、描写)
;例一:
花开的瞬间,我感受到春天的美好;叶落的瞬间,我感受到秋天的萧瑟;汽车走远的瞬间,我感受到错过机会后的失落。
————《感受瞬间》 联想法
;例二:
责任是黑夜里的一盏灯,为迷路的人们指明方向;责任是风雨中的一把伞,为行走的人撑出晴空;责任,在一段特殊的日子里,更是生活不可缺少的太阳。
————《心中的太阳》比喻法
;例三:
竖起大拇指是一种形体语言,它表示对人的肯定与称赞。生活中,我曾不止一次地为自己竖起大拇指。
————《为自己竖起大拇指》释意法
;例四:
“东边日出西边雨,道是无晴却有情”,在班主任老师严肃的表情背后,隐藏着他对全班同学深深的爱,浓浓的情。
————《情》引用法
;结尾;例一:
感受人人都有,随时产生。就在同学踏上汽车离开车站的瞬间,我感受到失落。但我庆幸,在这瞬间我得到了一份感悟;尽力抓住人生中每次机会,不要轻言放弃,不再轻易错过。
————《感受瞬间》议论抒情法;例二:
太阳是温暖的,太阳是明亮的,他逐驱寒冷与阴暗。责任犹如太阳,当人们心中的太阳冉冉升起时,“非典”病毒将无处安身。
————《心中的太阳》联想法 比喻法;例三:
我没有高山的巍峨,没有大海的磅礴,但我却具有了一个人应具备的优秀品德。于是,我在心中暗暗地为自己竖起了大拇指。
————《为自己竖起大拇指》对比法
;例四:
师爱铭记在心,师训促我成长,师恩此生不忘。分别之际,往事挥之不去。无尽的眷恋与感激,怎一个情字了得?
————《情》排比法 问句法
;过渡;《真情》的记叙文。文中记述了“非典”时期的两件事:第一件是爸爸每日不辞辛苦,接送他上下学的事,第二件是学校放假后,老师和同学打电话关他身??及学习情况的事。两个材料之间的过渡属于内容上的联系,学生是这样写的:
真情不仅流淌在亲人之间,还充溢在曾朝夕相处的师生之间。
连接材料,还可以用拟小标题的方式。
;练习
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