归去来兮辞1课时.ppt

归去来兮辞;学习目标;他少年时曾胸怀大志，想大济苍生、建功立业。他而立入仕，不惑归隐，徘徊在理想和现实之间。他质性自然，素爱丘山，看透了官场的腐朽黑暗、勾心斗角、尔虞我诈、你死我活。他不愿折腰向乡里小儿，毅然挂印辞官，选择了一条退隐归耕的道路。 他用自己恬淡闲适的田园诗歌抚慰了无数在宦海沉浮中受挫的文人。千载以下，人们在匆忙的时光中仍不忘吟唱那千古不灭的心灵绝唱。;宋代大文学家欧阳修曾说:“两晋无文章,幸独有《归去来兮辞》一篇耳。”敬服之情,无以复加。那么《归去来兮辞》到底有怎样的艺术魅力呢?下面就让我们一同走进陶潜精心结撰表明心志的这一力作。 ;姓名：; 本文是晋安帝义熙元年（406年）作者辞去彭泽令回家时所作，在彭泽县令任上仅82天，就叹曰：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿！” 就辞官回家，躬耕陇亩，为此写下此文，并从此不再出仕。;辞是古代一种介于诗和散文之间的抒情散文。它是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，因用的是楚地方言，内容又跟楚地的社会生活、山川风物有关，故称楚辞。楚辞形式自由、句式散文化，大体以四句为一小节，两句为一组；以六字句为主，间有长短句，好用语气词“兮”，辞藻华丽，有的可以歌唱，一般要押韵。到了西汉，在辞的影响下又产生了赋这种新文体，汉人将辞和赋统称为辞赋。;辞是战国后期楚国诗人_____创造出来的一种新诗体。 特点：_____________________ , 四句为一小节，以_____字句为主，一般每句三拍，间有长短句，多用语气词“兮”。;4、诵读文本;（1）、读准字音;（2）、读准节奏;（3）诵读提示：;第三段：写回乡定居后的生活情况及自己想到人生短暂与匆促，顿生感慨。读出悠闲喜乐及人生短暂的感慨。 第四段：抒发对人生宇宙的感想，当乐天安命，追求精神自由。读出自足乐命的平淡心理。;（4）、小组赛读;5、品读标题及序言;做官原因;6、分析文本读懂重点句子、字词;分析文本读懂重点句子、字词;;（3）.尝从人事，皆口腹自役 尝，曾，曾经。 从，作动词，从事。 人事，治人之事，如“盛衰???理，虽曰天命，岂非人事哉!”（《伶官传序》）的“人事”。 口腹，即为口腹之需，喻指衣食。 役，驱使。自役，即役自，代词提前，构成宾语前置，驱使自己。 ;;7、课堂小结