必修312专题备课.ppt

必修三专题一、二备课;“祖国土”专题内涵解说 ;专题教学目标;专题教学建议 ;《祖国山川颂》;现代作家，文艺理论家，广东梅县人。 1927年 在上海参加创造社，诗集《黄花冈上》。 1929年 接受中共派遣前往莫斯科，归国后遭国民 党逮捕 1937年 保释出狱，先后在延安、桂林、香港、广 州、成都、昆明从事新闻、宣传、创作和 理论研究工作。散文集《美丽的黑海》。 1944年 参与民盟领导工作。长诗《桂林的退》， 小说集《暗影》《再见》 。 建国后 任北师大教授，中国文联常委、副秘书长 等。《沉思集》《初学集》，诗集《英雄 颂》，散文集《朝鲜—英雄的国度》。;《长江三峡》;刘白羽 部队作家 ;《肖邦故园》 ; ②作者在文中说：“肖邦之家的最大魅力 之一，正是在于我们能感受到在同肖邦 ‘促膝谈心’。”为什么会有这样的感受？ 4．研读16页第二段至结束：四人小组分段 朗读，体会文章情感。体会、分析作者是 如何将景物描写和音乐结合起来的。 5．作业： 聆听冼星海的《黄河大合唱》，发挥想 象，尝试把音乐转化为文字。 ;“颂歌的变奏” （方案一：比较阅读 ）;闻一多与《发现》;我来了，我喊一声，迸着血泪， “这不是我的中华，不对，不对！” 我来了，因为我听见你叫我； 鞭着时间的罡风，擎一把火， 我来了，不知道是一场空喜。 我会见的是噩梦，哪里是你？ 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， 那不是你，那不是我的心爱！ 我追问青天，逼迫八面的风， 我问，拳头擂着大地的赤胸， 总问不出消息；我哭着叫你， 呕出一颗心来，——在我心里！ ; 将艾青的《北方》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》和阿赫玛托娃的《祖国土》比较阅读。（2课时） 1. 齐背艾青的《我爱这土地》，导入《北方》。 2. 快速阅读这三首诗，结合各自的时代背景，作 批注。思考：这三首诗中分别出现了哪些意 象，表达了怎样的情感。小组讨论 全班交流。 3. 组织朗读比赛：选择自己最喜欢的一首在四人 小组朗诵，评评谁读得最好。 4. 作业：为舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》设 计朗读方案，并在四人小组交流。; 情感基调 “北方是悲哀的” 灰色的意象 “暗淡的灰黄”的沙漠风， “荒漠的原野”、“颓垣与荒冢”， “孤单的行人”， “悲哀的眼和疲乏耳朵的畜生”， “干枯的小河”，“枯死的林木”，“低矮的房和慌乱的雁群” ; “而我， 这来自南方的旅客， 却爱这悲哀的北国啊” “我爱这悲哀的国土” ; “破旧的老水车” “疲惫的歌” “熏黑的矿灯” “蜗行摸索” “干瘪的稻穗” “失修的路基” “把纤绳深深勒进你的肩膊” “簇新的理想”“古莲的胚芽” “挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线” “绯红的黎明” ; 祖国贫穷“我”是悲哀，“我”是她痛苦的希望，这种希望正如“飞天”袖间的花朵，美丽诱人却如此渺茫。 “我”和祖国不能分割：“我是你十亿分之一”“是你九百六十万平方的总和”，是你喂养了“我”。 ;阿赫马托娃与《祖国土》; “套鞋上的污泥” “牙齿间的沙砾” “多余的、哪儿都用不着的灰尘” “因此才不拘礼节地称呼它： ‘自己的土地’。” ;“颂歌的变奏” （方案二：朗诵比赛 ）; 中外爱国名曲赏析会 （1）赛前准备：利用课外时间，各小组查阅资料，选择不同国家的爱国名曲，了解其创作背景和创作风格，鉴赏名曲。班级推选男女主持人各一名，负责督促落实赛前准备，策划本次比赛全过程。 （2）比赛：参赛选手可以制作多媒体课件。主持人根据参赛内容，写好串词，精心主持。比赛时，既要播放名曲给大家欣赏，还要介绍其创作背景和创作风格，以利于学生欣赏。主持人要安排评委打分，最后评出最佳推荐奖和最佳鉴赏奖若干名。;颂歌的变奏;《号角，为你长鸣》专题内涵解说;专题教学目标 ;专题教学建议 ;《指南录后序》 ;2．至北营，先“抗辞慷慨”，后“直前诟虏帅”， 再则“隐忍以行”，试分析这些变化的原因。 这一部分动词运用精妙，试分析其表现 出来的民族正气。 3．第五段22个“死”字，10多个排比句一气如 注，情感痛切，写得惊心动魄。