成才之路高1语文[人教版]必修1课件专题2.pptVIP

《考试大纲》对本考点提出的能力要求是：识记现代汉字的字形。据此，高考对汉字的笔画、笔顺、造字法等内容均不作考查，只考查现代使用的汉字字形的识记能力。命题的依据是《现代汉语常用字表》，包括2000个常用字和1000个次常用字。考查重点为词语(包括成语)中的同音字、音近字、形近字。本考点的能力层级为A。 高考对本考点设题比较稳定，都在Ⅰ卷中单独设置一个选择题。其题型主要有四种：①选出词语中没有错别字的一组。②选出词语中有错别字的一组。③选出词语中只有一个错别字的一组。④选出词语中有两个错别字的一组。;(一)同音字——学会以义辨形 现代汉语由于只有一千多个音节，因此存在着大量的同音字和音近字。所谓同音字，就是指字形、字义不同，而字音相同的字。例如：非、飞、菲、妃、绯、扉、蜚、霏，这些字的读音完全相同，但字形不同，意义不同，因而不能相互替代。所谓音近字，就是指字的读音相近，像有些字的声母、韵母相同，仅仅是声调不同，例如：古、故、谷、姑、雇、辜、蛊等。在学习和生活中，常常有人因音同或音近写成别字。如把“滥竽充数”中的“竽”与“芋”字相混，把“阴谋诡计”中的“诡”与“鬼”字相混，把“仗义执言”中的“执”与“直”字相混。究其因有二：;一是没有弄清字(词)的含义而张冠李戴。如把“截止”写成“截至”；把“一张一弛”的“弛”写成“驰”，把“针砭”的“砭”写成“贬”；有些同学甚至“斜”、“邪”不分，“采”、“彩”不辨，“叠”、“迭”常常误用…… 二是由于误记而误写，以至于生造词语。例如：把“一筹莫展”写成“一愁莫展”，把“渐入佳境”写成“渐入加境”…… ;同音近音字是高考考查的一个重点，要正确区别它们，就要从汉字的三要素音、形、义入手，整体把握。纠正音同音近的错别字主要靠以义辨形的方法。许多音同、音近的字，形体也很相近，它们都有共同的声旁，而区别只在形旁。所以只要抓住形旁，结合字义，加以记忆，就不会写错。例如“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥、燥热”等词；而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁、烦躁”等词。再如“墨守成规”，了解了它的出处，知道成语字面含义是墨子守着现成的规则，就不可能将它写成“墨守陈规”了；同样，对“班门弄斧”，知道是指“鲁班门前耍大斧”，就不会把“班”写成“搬”了。;【例1】(2010年高考安徽卷) 下列各句中，没有错别字的一句是(3分) (　　) A．上海世博园安徽馆，选取明清徽派建筑的精典元素作为外墙装饰，粉墙上山水意境之美令众多游客驻足流连。 B．黄山毛峰、六安瓜片等绿茶，冲泡时叶条在杯中松展，游移沉浮；品茗者观其动态，尽享茶趣，啜饮一口，齿浃留香。;C．六载奉献沤心沥血，两任村官造福一方，沈浩把生命的根深深地扎在这片他挚爱的热土上，从此再也没有离开。 D．青海玉树发生7.1级地震后，党中央、国务院高度重视，统一部署，各部门全力以赴，千方百计展开救援工作。 【精析】　本题考查识记现代汉字字形的能力。主要考查同音字。A中的“精典”应经“经典”，B中的“齿浃”应 为“齿颊”，C中的“沤心沥血”应为“呕心沥血”。 【答案】D;(二)形近字——学会以音辨形 形似字是指形体相似而意思不同的字。如仓—仑、睑—脸、瞠—膛……这些字非常相似，如果不仔细辨识，书写时又不认真，就很容易写成错别字。 形似字的误写分成两种情况：一是因单纯形似而造成误写，例如“徒”与“徙”、“盲”与“肓”、“肆”与“肄”、“灸”与“炙”……另一种情况是偏旁相似而造成误写，例如“扛”与“杠”、“析”与“折”、“阻”与“狙”、“滔”与“谄”…… 要掌握形似字，必须做到以下几点： ①以音辨形。例如：“翔”xiáng“盘旋地飞”的意思，“诩”xǔ“夸耀”的意思，组成的词就有“翔实”、“自诩”。熟记字音，辨别字形，就不会写错、用错。;②了解汉字的结构特点，熟记形似字。有些形似字是声旁相同，形旁不同，要辨析不同形旁的意义。例如“狐、孤、弧”这几个字的声旁相同。但“狐”的形旁是“犬”，用“犬”作声旁的字，原义一般同兽类有联系，狐狸属于兽类。“孤”的形旁是“子”，用“子”作形旁的字，原义一般同小孩有关，孤儿是死去父亲的孩子。“弧”的声旁是“弓”，用“弓”作形旁的字，原义一般同弓箭有联系。“弧”的原义是木弓，引申作圆周的一段讲。了解这几个形旁的意义，这几个字就不会写错用错了。;③了解汉字的结构特点，熟记形似字。 【例2】(2006年高考北京卷) 下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　) A．融洽　筹划　名信片　大象的鼻子——能曲能伸 B．按语　沉湎　泊来品　班马的脑袋——头头是道 C．宣泄　鄙薄　炒鱿鱼　耗子啃书本——咬文嚼字 D．装帧　针贬　挖墙角　冰糖煮黄连——同甘共苦;【精析】　本题共设计了六个错别字，两个是形近而误，A“名”应为