教学目标：1、学会本课6个生字理解由生字组成词语.ppt

我不是最弱小的;教学目标： 1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。用心揣摩萨沙和妈 妈的对话，体会问句表达的不同语气。 （重点） 3、感悟萨沙一家人的高尚品质。 （难点） ; 我不是最弱小的?? ①谁不是最弱小的？ ②我是不是最弱小的？ ③我是怎样的人？ 按照这三个问题提示，自己读课题，读出不同的意思。 ;1、读通课文，读准字音，自学生字。 2、查字典或联系上下文理解词语 “滂沱大雨、 纤弱”的意思。 3、读读课文，想想课题中的 “我”指的是谁? “我”为什么说自己不是最弱小的？ ;开火车读词语： 弱小 蔷薇　芳香扑鼻 滂沱 纤弱 自卫 大雨如注; 依据所给提示，说说课文写了一件什么事。 托利亚 小萨沙 妈妈 雨衣 蔷薇花 滂沱大雨 弱小 ; 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。一朵???刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。 ; 突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，接着大雨如注。 ;读第7自然段，完成填空。 萨沙看到蔷薇花 ，心想： ，于是他 ; 画出萨沙和妈妈的对话，组内分角色朗读描写萨沙和妈妈对话的段落，并说说你从中体会到了什么。 ;“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。; 从萨沙一家的做法中，你感受到他们有怎样的品质？ ;复习小结 1、照样子把句子补充完整。 例：滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花儿低着 头，因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。 （1）大家都很喜欢张老师，因为 。 （2） 因为 。 ;拓展 1、你有没有保护过比你弱小的人或物呢？告诉 老师或朋友们，好吗？ 2、学习完本课，你一定有许多收获吧！