新课程和学生学习方式的转变.ppt

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新课程和学生学习方式的转变

新课程与学生学习方式转变 ;一、学习方式及其转变 ;1、地 位 ;调查显示,在现行教学中 学生以被动接受方式学习的比例;2、涵 义 ;;3、意 义 ;二、学习方式转变的思路 ;1、自主学习与他主学习;2、接受学习与发现学习;3、有意义学习与机械学习;4、个体学习与合作学习;5、继承性学习与创新性学习;6、符号性学习与操作性学习 (书本学习与实践学习);1)符号性学习:重理论轻实践(重知轻行) (重文字符号、轻实际内容) 2) 操作性学习:在观察、实验、操作、实践中 学习 操作性学习的特征 第一、强调身体性参与 第二、强调直接经验(体验)的作用 ;新课程提倡;三、现代学习方式的基本 品质(特性);1、主动性;学 习 兴 趣;学习责任:; 一定要 让学生在兴趣的吸引??? 或自我约束下学习!;2、独立性; 为独立性“立法”;“ 我 能 行 ” (自信、自立的培养);培养学生独立性、自主性的 基本原则;3、独特性; 独特性同时意味着差异性,尊重个性也就是要尊重差异。学生差异是一种有待开发的重要教育资源。 独立性是合作性的基础; 独特性是合作性的前提。 独特性的最高表现是创造性。 ;多元智慧图示;1. 语言;2. 数理逻辑;3. 视觉空间;4. 音乐;5. 人际关系;6. 内省;7. 身体运动;8. 自然; 学生的差异是多方面的,甚至有某些方面是超出我们的想象的。在此,我们可以对学生差异做以下几方面的归纳:;学生的差异;学生的差异;学生的差异;学生的差异;4、体验性; 体验性强调身体参与和直接经验,核心是动手能力和感悟能力的培养。;5、问题性;问题是发展性教学(学习)的起点 (旧知是知识性教学〈学习〉起的点);谢谢大家

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