中图版第十三章世界地理区域的划分.doc

课题第十三章 世界地理区域的划分教学目标【知识与技能】 知道世界有13个地理区域并能在图中标画其位置。理解各地理区域划分的原因。了解并分辨各地理区域的风土人情和文化景观特点。 【过程与方法】 通过阅读世界地理区域划分图以及世界人种分布图、世界政治地图等图表资料，分析理解各地理区域的划分依据。能通过景观图辨识各地理区域的人文特征。 【情感态度与价值观】 通过了解多样的文化生活，确立尊重各地区人民的文化和生活习惯。教学重点 分析理解各地理区域的划分标准，辨识各区域的人文特征。教学难点 了解区域划分的依据，明确地理事物之间的相互关系。教学方法 启发式教学法教学手段 多媒体教学（使用幻灯片、地图、景观图）教学过程教师活动学生活动【开学导语】 1、分发学探诊并收取综合练习和答案。 2、明确新学期要求，上课带齐教材、图册、笔记本、学探诊、记号笔。说明上课纪律和要求。 【导入】 同学们，在中国区域的学习中，我们了解到我国划分为几大地区，哪位同学能回顾一下，我们国家共分为哪几大地区？ 很好，我们国家分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区，那么这些地区之间的界限是依据什么样的条件进行确定的呢？也就是说，划分我国四大地区的依据是什么？ 强调三条重要的地理界限，并总结出划分的依据是我国不同的自然环境。 很好，既然我国根据自然环境划分了四大地区，世界会不会也划分了地区呢？这一章我们就来研究世界地理区域的划分。 【世界地理区域的划分及依据】 请同学们打开教材读图13-1，“世界地理区域的划分”，在看图的过程中，请同学们完成三个任务： 1、在图中用红笔标画世界地理区域。 2、数一数世界上一共有多少个地理区域？ 3、哪个大洲地理区域最多？哪个大洲最少？ 哪位同学为大家总结一下刚才读图得出的结果？很好，世界上一共被划分为13个地区，亚洲的地理区域最多，南美洲、南极洲的区域最少。 既然中国的区域划分考虑了自然环境的要素，那么世界地理区域的划分是否也考虑了自然要素呢？ 当然，有些区域的划分是以地理方位为重要参考因素的，但是由于世界环境和文化的多样性，我们也将经济发展、社会状况和文化传统作为划分依据。举例来说： 非洲被分为两个部分，北非和撒哈拉以南非洲，这两个地理区域划分是基于哪种依据呢？请看这两张图的对比。两个地理分区的界限和世界人种分布的界限有何不同？这两个地区和人种分布有何关系。 除了人种这一因素以外，还有其他的人文特征作为划分依据，请看幻灯片（展示17世纪初世界殖民分布），通过图例，你能说说美洲大陆殖民分布的差异吗？这种差异是如何影响世界地理区域划分的？ 很好，北美和拉丁美洲的划分除了殖民历史的影响，还有一部分来自于他们经济的差异。北美的美国、加拿大为发达国家，而拉丁美洲的国家为发展中国家，通过历史、经济、文化、语言等差异划分了这两个地理区域。 那么还有哪些因素影响了这种区域的划分呢？请同学们根据刚刚所学习的内容以及你的思考回答以下问题： 亚洲和欧洲按照哪类依据划分？为什么欧洲东部和北亚成为一个大面积区域？ “大洋洲”这一区域和大洋洲的范围一致吗？“南极洲”呢？ 【各地理区域的文化特征】 通过了解我们知道了，世界地理区域划分除了考虑位置因素外，还牵扯了许多依据，与地理特征息息相关，同一区域也基本拥有相同的文化特征。下面，我们就来看一看，通过学习，你能否从服饰、建筑、景点、习俗等方面辨识地理区域。 （展示图片，找同学回答） 【总结、落实】 通过学习，我们了解了世界地理区域的划分以及各个区域的文化特点，下面我们再回到中国，通过这节课的学习回答以下问题： 1、我国属于哪个世界地理区域？ 2、这一地区还有哪些国家？ 3、我们大洲还有哪些地理区域？说出它与我们所在地区的相对位置。 我国属于东亚，与我们同属这个地区的还有日本、韩国、朝鲜、蒙古这些国家。亚洲根据地理方位分为：东、西、南、北、中、东南六个区域，北亚和欧洲东部同在一个区域。 下节课我们就将一起学习我们所在的大洲——亚洲。这节课我们就上到这儿，下课。 【机动】 展示学生假期作业，落实学探诊的选择题。  按教师要求与指导完成该环节 学生回答 学生回答，教师适当进行引导。 记录笔记 读图并在书中标注 学生回答问题 学生思考并回答问题 对比读图分析得出结论，回???问题 了解历史知识 回答问题 学生思考并回答问题 学生根据图片自由回答问题 学生读图回答问题 根据教师指导完成该环节，如没有完成，作为作业。板书 第十三章 世界地理区域的划分 地理方位：亚洲和欧洲分区 13个地理区域 文化传统：北亚和欧洲东部 经济发展：北美和拉丁美洲