2013122我们的地球.doc

沙河驿完全小学电子备课教案年 级四年级上学 科科学教 师王进忠课题13、我们的地球 教 材 分 析 第一部分图文并茂地表现了地球家园的美丽多姿，并以“我们住在同一个星球”激发学生对地球的热爱之情。 第二部分介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成，并以高山、森林、大海、沙漠、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌。 第三部分以麦哲伦的故事为主线，了解大洲和大洋。首先以麦哲伦的故事来激发学生对勇士所代表的人类的不屈不挠的探索精神的热爱。然后是模拟航行部分，要求学生开辟自己的新航线，目的在于培养学生勇于探索、敢于冒险的精神，并让其进一步认识地球是个球体，同时也为大洋、大洲的知识做铺垫。 第四部分主要是对大洋、大洲面积和位置的认识，以“求知图”的形式出现，让学生???一认、比一比。 第五部分是本课总结性的页面，让学生说说或写写对地球的祝福语，激发其对地球的热爱，渗透环保意识教育。 学 情 分 析　　1、本课是在学生认识了周围常见的运动现象的基础上，进一步帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象单元的第一课。 　　2、对于四年级学生来说地球的形状和大小也许并不陌生，本课更关注学生对相关科学史的了解及对地球仪的认识。教 学 目 标情感态度与价值观⑴ 能够感受到人类对地球形状探索的艰辛，明白好奇心、想象力、持之以恒等情感对科学探索重要性；⑵ 感受科学技术在探索地球奥秘方面的重要作用。 知识与技能⑴ 能够概述人类对地球形状的历史。⑵ 能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的作用。⑶ 能说出地球的形状和运用有关数据描述其大小。过程与方法⑴ 能够通过收集和查阅相关资料了解人类研究地球形状的历史；⑵ 能结合生活中现象来认识地球的形状。教 学重 点1、让学生了解人类认识地球形状的历史过程。　2、认识地球仪上主要标识及意义。教 学 难 点教材中关于人类认识地球形状的过程叙述非常简略，需要补充适当的材料。教 学方 法 谈话、讨论、合作、引导、评价教 学 准 备地球仪、小车，多媒体教学资源及课件课时安排2课型新授 教 学 过 程 教 学 过 程 导 学1、提问： 　　⑴太阳是什么形状？你怎样知道？ 　　⑵地球是什么形状的？有没有人不知道呀？你们怎么知道？ 　　过渡：现在大家都知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？ 　　学生自由回答 　　由学生通过感觉”看”感知太阳的形状，引入对地球形状目前自己还不能直接通过看来感知，而是通过看资料得出：地球形状，再引导出本节课的学习课题。 设计意图初步激发学生热爱地球的感情。  合作探究 合 作 探 究 教学过程.： 一、活动开始：观赏图片，激发热爱之情 我们的节目开始了，小朋友们大家好，欢迎来到智慧树乐园，我是陈小燕，你们可以叫我燕子姐姐，今天来参加节目的有四个方队，分别是红队、黄队、蓝队和绿队，活动之前，我先宣布活动规则，首先每个小队的底分是100分，在活动中答对一题加100分，分数最高的小队是今天的优胜队。今天我们活动的主题是什么？请看（点击：我们的地球）。地球是我们的家园，她就像一颗蓝宝石镶嵌在宇宙当中，令人浮想联翩，它是那么美丽、那么多姿多彩，——（展示图片） 多美的地球妈妈，这时候，你真想对她说——生讲 二、活动一：走近地球 （一）地球概貌 1、是啊，地球妈妈如此亲切，如此美丽，就像我们的母亲，我们生活在地球上，应该更多地去了解她。那让我们进入第一个环节：走近地球。队员们，说起地球，古时候有人说天是圆的，地是方的，下面有一只大乌龟驮着，也有人说大地像一面席子，四周有四根柱子撑着天，地球到底是什么形状的呢？请看大屏幕，（课件出示问题：美丽的地球到底是什么形状的呢？A圆形B方形C椭圆形的球体D像一面席子） 学生回答。地球到底是什么形状的呢？让我们揭开它神秘的面纱，（课件：正确答案C椭圆形的球体） 2、人们为了研究方便，根据地球的形状，制作了地球仪。（出示地球仪，转动）仔细看看地球仪，你发现了什么？（蓝色的是海洋）剩下的部分是什么？（陆地）板书：海洋 陆地 如果把地球看成是十分的话，陆地和海洋各是几分呢？（A陆地2分海洋8分，B陆地5分海洋5分，C陆地3分海洋7分，D陆地4分海洋6分）请生来回答，到底谁正确，我们来看看。（课件：海洋和陆地面积比较）所以有这么一句话，地球有