第9章新课程与评价改革[下].ppt

第八章 新课程与评价改革(下);一、对传统教师评价的反思;教师评价问卷调查;教师们对评价的态度; 二、发展性教师评价;三、发展性教师评价的实施;三、发展性教师评价的实施(续);一美国教育家对九万名学生调查后，归纳出好教师的12种素质：; “教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始也就结束了。” -----苏霍姆林斯基;英国教育与科学部制定的一份“不称职教师的标准” ：;案例一：;欧洲一位哲学家：“当你走入失败人群的时候，你会发现，他们之所以失败，就是因为他们从来不曾走进足以令人兴奋的，鼓励人前进的环境。” 美国心理学家詹姆斯：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。” ;案例二：; 对语文老师：“在我眼里，她是温柔和美丽的，到现在还记得她把我打扮成女孩子跳舞的情景。今天想来，她对我爱好文学是有多么有益的影响。” “教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。” -----苏霍姆林斯基 一个小学老师的重要性不亚于一个大总统。 ------孙中山;案例三:; 我的心被震撼了。这件事彻底改变了我的学生观。从那时起，我爱的天平开始向所谓差生倾斜。他们更需要老师的爱，就象虚弱的婴儿更需要母亲的精心哺育。十个手指有长短，为什么用一个标准来要求所有的学生呢？说来也怪，我这么一“倾斜”，这些学生跟我上个一年半载的，语文成绩居然都有所长进！是不是因为他们喜欢我，于是爱屋及乌，就喜欢我教的学科？” ;案例四：陶行知送糖;案例五：2003年11月，吉林长春市教育局制定10条教师文明用语和10条教师禁忌语，督促教师改批评的冷脸为帮助的笑脸。;禁忌语： 就你拉我们班后退； 再这样，我就找家长惩罚你； 我教了这么多年书，没见过像你这样的； 你把这道题再给我做········遍； 别人都懂了，怎么就你不懂； 不愿意上课就出去； 你就不能像······那样吗； 你真让我失望；你这辈子就这样了； 你给我站起??。 ;三、发展性教师评价的实施(续);三、发展性教师评价的实施(续);三、发展性教师评价的实施(续);三、发展性教师评价的实施(续);三、发展性教师评价的实施(续);四、以学论教的课堂教学评价;新课程课堂教学导向性评价指标;;;; 五、教学媒体：从“陈旧”走向“现代”。??? 　　能科学、合理、创造性的运用现代媒体优化教学，防止无价值的滥用。; 第五节 学校评价改革; 《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》建立有利于提高学校教育质量的评价体系;一、发展性学校评价基本理念的确立;? 二、新课程背景下学校评价内容的变化;? 三、开展以学校自评为主，多方共同参与的评价活动;考试作业: