第一课时字音字形[27ppt].ppt

·新课标;中考示例;[思路分析] 这类题型，字体通常要求用正楷，书写要求规范，卷面要求整洁。因此抄写时一定要注意笔顺、偏旁部首和间架结构，不能出现抄错字或乱涂乱改现象。它的目的性和导向性很明确，就是要求考生们平时养成良好的书写习惯。;例2　[2011·襄阳] 下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字工整地写在田字格中。 山青水秀古隆中，日新月移新襄阳。;?　类型二　音形转换型;例4　[2011·襄阳] 给下面一段话中加点的字注音。 生命是什么？生命是那园圃(　　)中的花，在争奇斗艳中绽放光彩；生命是那草原上的马，在纵横驰骋(　　 )中彰显英姿；生命是那峡谷中的河，在奔流不息中见证顽强。;?　类型三　字形纠错型;[思路分析] 此题主要考查辨析字形和正确书写汉字的能力。通过材料来看，它着重于考查一些方言区对韵母的辨析，如“in”“ing”，还有同音形似字的考查，如“澜”与“斓”，“密”与“蜜”，“繁”与“烦”。;?　类型四　音形辨析型;[思路分析] 这是考查字音比较传统的题型，但是它考查的面较广，仍有一定的生命力。本题综合了多音字、形近字和课本生字词几方面内容，我们需要依词辨音，依意定音。;例7　[2011·陕西] 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是 (　　) A．晕眩　玲珑　隐天蔽日　众说纷云 B．潦草　委缩　见异思迁　轻飞漫舞 C．顷刻　装潢　指手画脚　锋芒必露 D．褪色　迅疾　含辛茹苦　千锤百炼;[解析] A项中“众说纷云”的“云”应改为“纭”；B项中“委缩”的“委”应改为“萎”；C项中“锋芒必露”的“必”应改为“毕”。;例8　[2011·福州] 下列词语中加点字的注音、字形完全正确的一项是 (　　) A．震撼(hàn)　　匿笑(nì)　　鲜为人知(xiān) B．怡悦(yí) 广漠(mò) 一气呵成(hē) C．亢奋(kàng) 蹒跚(mǎn) 沧海桑田(cānɡ) D．烦燥(zào) 干涸(hé) 相形见绌(chù);[解析] A项中“鲜”应读“xiǎn”；C项中“蹒”应读“pán”；D项中“燥”应为“躁”。;例9　[2011·芜湖] 阅读下面一段文字，完成题目。 浮山山脉斗折蛇行，绵亘四十余里，蜿蜒起伏。浮山东麓有一条山涧，水流湍急，发出“咚咚锵锵”的声音，像万千锣鼓在一齐敲打，响声清越，山鸣谷应，故名“响水涧”。这一涧碧水将被用来抽水蓄能以调节华东电网，保障电网运行安全。安徽响水涧抽水蓄能电站的山上水库便是镶嵌在浮山之巅的一棵明珠。这里有世外桃园般的自然风光，还有着淳朴的民风和深厚的茶道文化。;2．文中有两个错别字，请找出来并加以改正。 (1)错别字：________　改正：________ (2)错别字：________　改正：________;[思路分析] 目前综合运用题考查的趋势是在具体的语境中根据拼音写出汉字、给汉字注音和解释词语意思，选文或具有时代特色或生动亲切或寓含哲理，也体现了语文的人文性。通常考查最常用的基本汉字，不故意为难考生，却又加大了对多音字的要求。在情境中考查汉字，将在以后成为这类题的主导模式，因为它符合新课标“在运用中培养学习语文的能力”的思想。;考点聚焦;;答题指导;知识衔接;吭　平时不爱吭(kēnɡ)声的他，竟然能在台上引吭(hánɡ)高歌。 胖　他是一个心宽体胖(pán)的大胖(pànɡ)子。 载　那是个十年八载(zǎi)也忘不了的载(zài)歌载(zài)舞的夜晚。 隽　这是一篇字迹隽(jùn)秀、言辞隽(juàn)永的好习作。 刹　刹(shā)车的刹(chà)那间，他听到了古刹(chà)的钟声。 卷　刘老师吃完饭后，抽了一支卷(juǎn)烟，于是拿起书手不释卷(juàn)地一直读到天黑。 说　这个劝学的说(shuì)客，最喜欢说(shuō)“学而时习之，不亦说(yuè)乎”。;龟　那年正赶上大旱，土地龟(jūn)裂，连最耐饥渴的乌龟(ɡuī)也死了。 薄　当日薄(bó)西山，他回到家时，妈妈已经把薄(báo)饼做好了，里面还放了他最爱的薄(bò)荷。 缪　缪(Miào)主任办事向来未雨绸缪(móu)、细致周到，是不会有纰缪(miù)的。 蔓　蔓(màn)延的火势，就要烧到蔓(mán)菁和其他爬蔓(wàn)的草了。 绷　实习护士用绷(bēnɡ)带使劲给伤员包扎伤口，也难怪伤员绷(běnɡ)着脸忍着。;哄　他的话像哄(hǒnɡ)小孩似的，引起了