第十二章节儿童小组工作.ppt

第十二章 儿童小组工作;儿童社会工作;一、儿童社会工作;;3、儿童的问题 （1）环境伤害（网搜图片） 贫穷：实现权利的最大障碍（生存权） 污染：疾病 营养： 趋势：营养不良（贫困地区、贫困家庭）、营养过剩（发达地区） 后果：营养不良——影响身心发展；营养过剩——人际交往困难、自卑、融入群体障碍 童工：贫困地区多见;（2）发展障碍 学习压力：A、社会原因（文化传统、社会竞争、家庭结构、教育理念）；B、策略（自主学习、创造精神）——无法彻底解决的问题 代际冲突：A、定义（两代人因思维方式、行为方式的差异导致矛盾）；B、类型（差异和冲突、无差异和无冲突） 同伴交往： A、练习社会交往、提高交往技能； B、完善个性、发展行为、健康身心 道德发展：内化社会规则：社会公德（责任感、尊重他人） 低龄犯罪：成长环境（家庭、学校、社会——综合治理） 特殊境况：性侵害、流浪乞讨、吸毒及艾滋病影响和感染;（二）儿童社工概述;2、 儿童社会工作的主要内容;宏观儿童社会工作 （一）推动立法：推动立法、增加投入、提出建议 （二）促进养育：保证营养、保证居住 （三）发展教育：宣传落实法律、帮助重返课堂、普及科学知识、宣传教育思想、掌握学习方法、协调长幼关系、指导同辈相处、学习生存本领 （四）快乐成长：游戏与娱乐 （五）卫生保健：女婴保健、学校卫生工作 （六）家庭服务：保护家庭儿童权益、普及儿童教育知识、服务个别“问题”儿童 （七）权益保护：基本权利保障、社会环境改善、自保能力增强 （八）信息资讯：开展问题调研、评估服务质量、提供决策建议;微观儿童社会工作 A.特殊儿童救助 1、对象类型：生活困难、反社会、反常 2、服务类型：支持性（提高家庭功能）、保护性（改变生存环境）、补充性（改善基本生活）、替代性（替代原生环境）;;;3、 儿童社会工作的主要方法;; 个案方法 1、目标：解决具体问题、应对眼前困难、增进健康成长、有利儿童发展（根本目标） 2、特点： （1）方式的艺术化与多样化；（2）方法的科学性与技术性；（3）本质上强调助人自助；（4）过程的系统性（多方原因、多途解决）；（5）工作的扩展性（利害关系人）。 3、常用方法： （1）直接启迪儿童； （2）提供社会资源。 4、主要形式：（1）个别谈话；（2）咨询服务。;;社区方法 1、定义：调动社区参与、服务社区儿童 2、内涵： （1）一种工作模式：社区工作模式；（2）一种综合社会建设方式：发动社区居民、创建生存环境（3）一种理念：自助、互助、自决的精神，及儿童权利观念。 3、介入手段： （1）物质性建设；（2）教育性服务；（3）突发事件介入；（4）综合服务；（5）社会舆论；（6）社会资源。;;;;3、收养： （1）类型：①亲属收养；②非亲属收养（A、机构安置——亲生父母放弃抚养权，委托收养机构寻找养父母；B、独立安置——不经社会服务机构介入）。 （2）收养家庭条件：我国： ①无子女；②年满30岁；③有抚养能力；④无法定疾病。 （3）放宽条件：考虑传统、稳定关系 （4）收养程序：;4、中国儿童服务组织;中国儿童救助项目;国际儿童救助组织;5、儿童社会工作的发展阶段 ;第二阶段：自发表了《儿童权利宣言》起至以后，可以称之为以积极的儿童福利为目标的儿童社会工作时期。 3项原则： 18岁原则 无歧视原则 儿童权利最高原则 4项权利： 生存、发展、受保护、参与;;;他没有国籍……;他也没有国籍……;超生的孩子的户口问题……;（三）儿童社会工作的介入理论;1、弗洛伊德的精神分析;1、口腔期：出生-1岁。在婴儿及幼儿时期，嘴巴是获取满足的主要器官，吸吮和啃咬占据儿童的大多数时间。如果个体在口腔期的需求未得到满足，或过度满足都会导致固着，产生口唇期-依赖型人格或攻击型人格。 2、肛门期：2岁-3岁。肛门成为注意的焦点，由对大便的保持和排泄会引起儿童的愉快的推迟或者满足。在任意排泄与被迫等待两端形成排泄性人格（不讲规则/破坏性）和滞留型人格（强迫性）。;3、性器期：从3岁到-5岁。在此阶段生殖器官变得重要起来，儿童开始对自己的生殖器感兴趣，开始喜欢异性家长这个阶段的行为对未来异性的态度至关重要。滞留或失败导致男性粗鲁、自夸、占有欲强、爱出风头；女性表现为天真、轻浮。4、潜伏期：从6岁-12岁。在此阶段儿童持续对同性别父母认同，个体的超我也透过父母的价值而被增强。基本上，在此时期儿童学习新技巧并发展较好的自我价值感。 5、生殖期：12岁-20。这个时期成熟的外生殖器是个体满足的主要来源，孩子发展出利他精神，摆脱父母??赖。但之前的性能量被激活导致许多内心矛盾。 ;;;2、荷妮：新精神分析的发展，从本能到环境;3、皮亚杰的心理发展阶段说 ;（2）前运算阶段（2―7岁）：;（3）具体运算阶段