让暴风雨来更猛烈些吧.ppt

让暴风雨来的更猛烈些吧！;海 燕;高尔基简介;听读课文，感知内容; 1、试给本文拟一个副标题。 2、作者描绘了一只什么样的海燕？;勇敢的斗士 反抗上天的精灵 渴望暴风雨的勇士 迎接暴风雨的先驱者 胜利的预言家 无畏的革命者 革命的先驱者 划破乌云的利剑 ;探究： 这是一只 （ ）的海燕; 同学们带着你的激情放声朗读课文，并试找出文中正面描写海燕的形态、动作、声音的语句，再次感受海燕的形象。;你认为描写海燕的语句中哪些词语用的最精妙？这些词有什么共性？该怎样读？ ;海鸭海鸥企鹅;结合创作背景，理解象征意义;象征意义理解;愿你是生活的“暴风雨”中那只勇敢飞翔、搏击长空的海燕，希望同学们能勇敢、自信、乐观的直面生活的“暴风雨”。; ①在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电。在高傲地飞翔。 ②一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 ③在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 ④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 ⑤海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 ⑥蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔! ;1．从这几段文章中，摘录描写“海鸥”、“海鸭”和“企鹅”丑态的重点词语。(不少于6个) 2．“海燕”象征什么?“海鸥”、“海鸭”和“企鹅”象征什么? 3．除了象征、烘托手法以外，这几段文章还运用了什么写作手法?运用这种写作手法有什么作用? 4，这几段文章可以分为两层，用分层记号“‖”标在段序之间，并分别概括各层的主要内容。 ;下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。 A.表示后面是解释说明???分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强调；F.表示后面是引文 　　1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（ ） 2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（ ） 　　3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（ ） 　　4.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（ ） 　　5.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（ ） 　　6.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ） 　　7.——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 　　这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： 　　——让暴风雨来得更猛烈些吧！（ ） ;