语感阅读法-实施的步骤研究.ppt

“高中英语语感阅读法与实施步骤研究”第一阶段实验报告;问题与对策;实验设计;四阶段;第一阶段：高一年级（2008年9月—2009年7月） ;第二阶段：高二年级第一学期（2009年9月—2010年2月） ;第三阶段：高二年级第二学期（2010年2月—2010年7月）;第四阶段：高三第一学期（2010年9月—2011年2月） ;第一阶段实验的六项主要措施;2008年9月9日 实验第一天;2009年5月21日早自修;2009年5月21日;阅读指导课课件（例一）;阅读指导课课件（例二）;最初使用的《企鹅英语简易读物精选阅读日志》;一个班级的《企鹅英语阅读日志》;现在使用的《企鹅英语阅读日志》;;《企鹅》阅读进程表;高一（7）学生的阶段性《语感阅读反思小结》;;《企鹅英语》阅读自我评价问卷;2009年5月高一（7）班朗诵比赛班级选拔赛;2009年5月语感阅读朗诵比赛班级选拔赛;;;;语感阅读朗诵比赛获奖光荣榜;校园网对“语感阅读朗诵比赛”进行了报道;实验数据收集方法;实验结果;实验结果（续）;学生感言：兴趣、成功感、自信;“看着自己看过的近60本书，心中无比自豪！还记得当初拿到书时的感叹：这么多怎么看得完？” ——马丽;“我最喜欢看那几本关于福尔摩斯的书，感觉特刺激。有时候看到感兴趣的，就会一口气把整本书给看完。最大的感觉可能就是对英语有了更多的兴趣吧。” ——杨阳;“以前我对英语不太感兴趣。单词也只是粗略地记下拼写，音、意都没有理解，那就更不用说英语阅读了。读物中的陌生单词就令我头痛了。然而，现在慢慢细心读了大量企鹅阅读……以前许多陌生的单词开始变得令人熟悉，阅读起来也不是那么困难了。” ——任政涛;“从刚开始的完成任务，到如今的享受与品味，我渐渐养成了阅读“企鹅”的好习惯。每天基本上能阅读三十分钟以上的时间。有时会忘记时间，真的像沉浸在英语的海洋里。而且我喜欢张开嘴大声地读出来，觉得这样做印象更加深刻，且富有情趣。当然，听企鹅的原声录音那更是一种妙不可言的感觉。一个个精彩而简短的故事，仿佛浮现在眼前。” ——戚嘉裕;“一年的企鹅阅读，让我丰富了也收获了许多。能有这个成果不仅归功于如此精美的外国文学读物，同时也与我的良好的阅读习惯和方法是分不开的。在校期间每天准时阅读，勤记日志，风雨无阻（除非有其他重要的事，如考试）。” ——朱佳英;“我承认，在刚开始的时候，我并非觉得那是一种享受，相反，我觉得它浪费时间，浪费精力。人总会长大，没错，我长大了。我开始习惯了企鹅，开始享受这个过程。一有空，我便会拿出企鹅，去欣赏里面的故事情节，因为我对它充满了兴趣。读书的感觉很好。” ——胡佳燕;“作为这一届学生，能有《企鹅》相伴，很幸运。没改变的情况下，我会一直看直到整套都看过了，也可以再额外找书看 ——任周彬洁 “以前，以为做选择题、背单词才是最重要的。这种观念在高一彻底地被改变了……企鹅阅读开阔了我的视野，丰富了我的文化知识……故事中一个个曲折的精彩的情节把我带到了那个情景，十分生动形象，让我快乐的学英语。” ——黄彩云;“初中的我对英语的认识是很粗浅的。认为英语只是笔试更为重要。而现在的我认为更重要是英语交流的能力和对英语的兴趣。老师，感谢你。” ——姜丽佳 “把它当成拉分数的武器，当作战胜别人的利刃，英语就不美了。” ——虞晓雯 “一学年下来读过了不少企鹅（读物），先不管对成绩有没有帮助，反正它提高了我的学习积极性，使我在今后的学习中会多读、多写、多说。” ——周枭荣;“原先看到生词就去查词典，……（现在）一些生词的意思能根据上下文猜出来了，这让我十分的欣喜。” ——黄彩云 “企鹅中的英语是非常地道的，这也在一定程度上培养了我的语感。” ——朱佳英 “快看了60本，阅读的能力逐渐提高。在回顾以前（读过）的书时发现以前的内容很简单。我想阅读理解能力的提高是一个原因。