语文课堂教学模式-方法.ppt

语文课堂教学模式与技巧 ;一、著名特级教师的教学艺术 ;魏书生的教学艺术：;魏书生的教学艺术：;魏书生的教学艺术：;魏书生的教学艺术：;魏书生的教学艺术：;一、著名特级教师的教学艺术;于漪的教学艺术 ：;于漪的教学艺术 ：;于漪的教学艺术 ：;于漪的教学艺术 ：;（三）钱梦龙的教学艺术： ;（三）钱梦龙的教学艺术：;（三）钱梦龙的教学艺术：;（三）钱梦龙的教学艺术：;（三）钱梦龙的教学艺术：;（四）宁鸿彬的教学艺术： ;（四）宁鸿彬的教学艺术：;（四）宁鸿彬的教学艺术：;（五）洪宗礼的教学艺术： ;（五）洪宗礼的教学艺术：;（五）洪宗礼的教学艺术：;（五）洪宗礼的教学艺术：;（五）洪宗礼的教学艺术：;二、新课改中课堂教学的几个误区;（二）为夸奖而夸奖;（三）把“自主”变成“自流”;（四）有活动没体验;（五）合作有形式而无实质;（六）探究的“泛化”与“低效”;三、几种常见的课堂教学模式;三、几种常见的课堂教学模式;三、几种常见的课堂教学模式;三、几种常见的课堂教学模式;三、几种常见的课堂教学模式;四、我的雕虫小技;在训练巩固上，也有不少行之有效的方法。如：辨字组词法、别字改正法、选词填空法、组词造句法、字词抄写法……其中字词抄写法是用得最普遍的训练方法。 “一般来说，经过过度练习的任务是不易遗忘的。相反，如果练习一两次就能成功的新技能则非常容易遗忘。” 能力的形成，离不开必要的反复训练。将生字词抄写三四遍不失为一种巩固字词的好方法。当然，重复是必要的，且必须是“必要”的 让学生把字词抄写当作练字练书法来做，每次评选出“优秀作业”并予以展览，或将生字词联词成段，来个“书法竞赛”，也是可以调动学生的作业兴趣的 ;（二）不断完善回目，共同梳理情节 ;（二）不断完善回目，共同梳理情节;（二）不断完善回目，共同梳理情节;（二）不断完善回目，共同梳理情节;（三）我为庄公找优点 ;人物分析亦应遵循“性格组合论”;（四）导拍TV散文 赏析散文精品 ;（四）导拍TV散文 赏析散文精品;（四）导拍TV散文 赏析散文精品;（四）导拍TV散文 赏析散文精品;（五）我思???我诗;（五）我思故我诗;（五）我思故我诗; 谢谢！ 二〇〇七年十一月