语文：4.15《陈情表》课件[粤教版必修5].ppt

陈情表; 读《出师表》不下泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者，其人必不孝； 读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语） 读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。 （后人续）;1．通过朗读，给文章的省字注音；结合注释，理解文章的大概内容。（字音，字词） 2．借助所学知识，圈点、归纳特殊句式、重点字词等，强化翻译及整体感知课文的能力理清思路，把握文章结构的缜密、严谨。（文言知识） 3．在有感情的诵读中，体验课文陈情于表，情深理切，感情真挚，表达自然、畅达的特点。（艺术特色） 4．体会文章真挚朴实的感情色彩，理解“忠”和“孝”的含义。;音频朗诵注意字词;陈情;表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。;李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。 ; 此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元267）写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙吴到公元280年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是;内容梳理;课文脉络; 诵读第1段;第二段：;A、本段分几个层次？各自的重点是什么？;B、前一层按什么顺序来写的？ 和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？;作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。;C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？;第三段：;1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？;2、品味第??层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？;3、品味2、3层，看本段的语言特点;第四段：; 1、本段中哪句话是表文主旨？;4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？;1、为李密的言辞和情理所动； 2、彰显孝治天下的恩德。 ;结 构 梳 理：;陈以往之情; 1.融情于事。 ?2.语言形象生动，自然精粹。;赏析语言;孤苦伶仃： 茕茕独立： 形影相吊： 日薄西山： 气息奄奄： 人命危浅： 朝不虑夕： ;第三课时;臣以险衅，夙遭闵凶 九岁不行，零丁孤苦 夙婴疾病，常在床蓐。 臣密今年四十有四。;至于成立。;欲苟顺私情，则告诉不许 ;;而刘夙婴疾病 ;除 ;以 臣以险衅 　　　　　是以区区不能废远　　　猥以微贱 　　　　　　臣无祖母，无以至今日　 　　 区区 是以区区不能废远　　　秦以区区之地　　　　　新妇谓府吏，感君区区怀则区区与诸君，论此于荒 山寂寞之滨。