RGP隐形眼镜的配前检查.doc

3.1 RGP隐形眼镜的配前检查 一、教案头 本次课标题: RGP隐形眼镜的配前检查 授课班级 略 上课时间 课时:4 上课地点 略 教 学 目 标 能力(技能)目标 知识目标 能通过问诊了解患者的配镜需求和过去史 通过眼部健康检查和眼部参数测定以及泪液检查评估患者对隐形眼镜的选择 通过屈光检查了解患者的散光类型和程度，并能为患者选择合适的RGP 隐形眼镜。 1、掌握常见眼病的基础知识。 2、掌握泪液测定的步骤和方法。 3、掌握RGP 隐形眼镜的特性与有缺点，以及适应症。 4掌握RGP 隐形眼镜校正散光的原理和方法 能 力 训 练 任 务 及 案 例 重点加强同学动手操作能力的训练，使其能为患者进行眼部健康状况、眼部参数以及泪液的检查，了解患者的眼部状况，并做出准确记录；并能对患者的屈光状态进行准确的测定。 案例1： 随机选取两名同学，分饰检查者和被检者进行RGP 隐形眼镜的验配，其他同学观察其操作步骤和程序，是否准确，若发现问题，及时纠正，加深印象！ 参 考 资 料 1.《验光配镜》—中国轻工业出版社 2.《角膜接触镜学》—人民卫生出版社 二、课程设计 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 告知(教学内容、目的) 通过问诊了解患者的配镜需求和过去史 通过眼部健康检查和眼部参数测定以及泪液检查评估患者对RGP隐形眼镜的选择 3、通过屈光检查了解患者的散光类型和程度，并能为患者选择合适的散光软镜。 讲授/提问 （口述） 板书预习内容 积极做好预习工作并能积极回答问题 10分钟 引入(任务项目) 随机选取两名同学，分饰检查者和被检者进行RGP眼镜的验配，其他同学观察其操作步骤和程序，是否准确， 通过角色扮演法，加强学生的认识 以观察问题、发现问题形式引出教学内容 仔细观察操作者的操作程序和方法，发现问题 35分钟 操练(掌握初步或基本能力) 先由老师针对上述任务进行分析，再由同学分组进行操作练习 实际操作结合重点讲解 通过动手实践增强对知识的理解力 分组实验 实际操作 40分钟 深化(加深对基本能力的体会) 通过同学间相互指正操作步骤及方法中存在的问题，加深印象。 提问并对学生所答进行补充 示范规范操作步骤 指出实验中搭档存在的问题 20分钟 归纳(知识和能力) 通过理论与实践的结合，归纳出RGP眼镜配前应进行的检查以及镜片的选择规则 讲授 课件展示启发诱导 通过课件展示将知识系统化 记录个检查方法的适用范围及优缺点 250钟 训练 巩固 拓展 检验 通过检查其他同学的眼部健康状况、角膜形态等的测定，提高学生对RGP眼镜材料、有缺点、以及RGP眼镜适应症的了解。 实际操作结合个别指导 通过训练，巩固所学知识。 认真做好实验，并深入体会操作要领 40分钟 总结 总结应用裂隙灯显微镜时应注意的问题 同学总结老师归纳 板书注意事项 记录注意事项 15分钟 作业 写一份眼部健康状况检查的实验报告 15分钟 后记 天津职业大学教师教案 课程名称 隐形眼镜验配技术 班级 ? 授课教师 ? 授课课时 4h 学期 ? 课程类型 理论+实验 教学目的 学习RGP 隐形眼镜的基本知识 教学要求 了解RGP隐形眼镜的发展，熟悉隐形眼镜材料及特性，掌握RGP隐形眼镜的规范验配程序检查方法和内容 教学重点 RGP隐形眼镜的规范验配程序检查方法和内容 教学难点 RGP隐形眼镜的规范验配程序检查方法和内容 教学手段 多媒体课件+实验教学+课堂演示 教学内容 RGP（硬性）隐形眼镜的验配 第一节： RGP隐形眼镜的配前检查 1、RGP隐形眼镜的发展 2、隐形眼镜材料及特性料 3、RGP隐形眼镜的设计参数 课后作业 1、RGP与软镜相比，有怎样的优缺点？ RGP隐形眼镜的设计参数？ 第三章 RGP（硬性）隐形眼镜的验配 RGP隐形眼镜的配前检查 RGP镜片的特点是“硬性”、“透氧性”，因此适合配戴RGP镜的人群与软镜有所不同。RGP镜的设计特征、验配程序和配适程序和配适评估均有特殊的地方。泪液镜对于RGP镜来说有着重要的影响。。 案例 王某某，女，18岁，从未戴过角膜接触镜，无从事剧烈体育运动的爱好。戴镜五年，目前验光度数为OD：-2.00DS-1.00DC*180；OS：-2.25DS-1.25DC*180。渴望配戴角膜接触镜。检查未见配戴角膜接触镜的禁忌症。角膜地形角膜曲率计检查结果为OD：43.50/44.55@90，OS：43.25/44.50@90。角膜虹膜可见直径为11.2mm，瞳孔为4mm，眼睑高度为9.5。 问： 1）该配戴者屈光状态如何？ 2）该配戴者是配戴何种角膜接触镜？为什么？ 3）确定镜片类型后，如何选择试戴片的参数（镜片基弧、直径）？ 一、概述 硬性角膜接触镜是最早的角膜接