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第二语言学习的语言能力倾向 北京语言文化大学　江　新 Abstract　 T h is paper summ arizes the stud ies in the W est on language ap t itude. T he a im is to enhance ou r understand ing of the w o rk on language ap t itude and p rom o te ou r ow n research w o rk . T he paper con sists of 4 parts: 1. A review of the earlier w o rk on language ap t itude; 2. a d iscu ssion of som e con troversia l issues concern ing language ap t itude tests; 3. an in troduct ion to the recen t developm en t in the research on language ap t itude; and 4. a summ ary of the research resu lts and their app lica t ion s in language teach ing. 不同的人学习第二语言的速度有很大差异。这种差异与学习者的个人因素有很大关 系, 其中语言能力倾向 ( language ap t itude)是影响第二语言学习速度的一个重要因素。它 是个人具有的完成语言学习任务的具体能力 (Carro ll, 1981)。如果从个人学习语言材料 或发展语言技能所需时间的角度给语言能力倾向下一个操作性定义, 那么语言能力倾向 就是能够促进语言材料学习、加速语言技能发展的一整套能力 (Gardner M ac In tyre, 1992)。 国外对语言能力倾向的研究, 开始于本世纪二三十年代, 经过半个多世纪的发展, 已 经积累了比较丰富的研究资料。最近, 国内也有研究者结合汉语水平考试 (H SK) , 对语言 能力结构进行过有意义的探讨 (陈宏, 1996, 1997; 张凯, 1995, 1997) , 但总的来说这方面的 研究还不是很多。本文对西方语言能力倾向的研究进行综述, 目的是增进我们对语言能力 倾向这个影响学生语言学习速度的重要因素的了解, 以便根据我国语言教学实践的需要 开展语言能力倾向研究。 为了便于下面的讨论, 首先要弄清“能力倾向”这个概念。在心理学上, 能力倾向 (ap t itude)是一个很常见的概念 (参见荆其诚, 1991; 朱智贤, 1989)。能力倾向 (又称性向) 指个人在某个领域经过学习或训练可能达到的某种能力水平, 它不是已经具有的现实能 力, 但是在已有能力中可以显示出来, 可以对它进行测量, 并且可以预见到经过进一步的 训练, 能够在某个特定方面取得成就。能力倾向分为一般能力倾向和特殊能力倾向。一般 能力倾向指个人在广泛的活动领域达到某种能力水平的可能性, 智力测验所测的就是一 般能力倾向, 它是完成各种活动都必需的。特殊能力倾向是在某个特定方面例如音乐、绘 画、体育等达到某种能力水平的可能性, 它是完成某一方面特殊活动所必需的。语言能力 倾向也是一种特殊能力倾向。无论是一般能力倾向还是特殊能力倾向, 都是指可能发展的 潜在能力, 而不是已经发展的实际能力。 68 世界汉语教学 1999 年第 4 期 (总第 50 期) 能力倾向测验 (ap t itude test, 又称性向测验) 就是测量一个人适合做什么, 即他在哪 个方面最有潜能, 最能作出成就的测验。能力倾向测验常常指特殊能力倾向测验, 通常是 成套测验, 它的主要目的是对将来的成绩作出预测 (郑日昌, 1988)。和一般能力测验相比, 能力倾向测验对学习和训练的预测效果更好。 一　语言能力倾向的早期研究 关于语言能力倾向的研究, 早期主要集中在编制语言能力倾向测验上。 在本世纪上半叶, 研究者开始编制能够预测第二语言学习成绩的语言能力测验。 H enm on (1929) 对有关研究进行较早的综述, 他发现最初的研究集中在智力即一般能力 测验上, 但是后来人们的注意力逐渐转移到编制特殊能力测验上, 例如 Iow a 测验 (Stoddard V ander Beke, 1925) , L u ria- O rlean s 测验 (L u ria O rlean s, 1928) , Barry 测验 (R ice, 1929)等等。这些测验的目的都是预测第二语言成绩, 测验主要采用语法翻译 练习, 测验分