比较文学与世界文学教学大纲(xinchuan).doc

PAGE  PAGE 15 比较文学与世界文学（新传、影视方向） 教学大纲 【说明】 一、教学目的任务 外国文学是新闻传媒专业的一门必修的专业基础课，以讲授西方古代至现当代文学发展史和分析鉴赏名家名为基本内容。通过本课程的学习，学生应能系统地掌握外国文学发展史，并能够结合所学的专业知识对外国文学史上的各类文学现象进行分析，提高学生独立分析问题和解决问题的能力，提高学生对文学作品的审美和鉴赏水平。 二、 教材选用依据 本课程选用国家级重点教材——由朱维之等主编的《外国文学史》（欧美卷），南开大学出版社2002年版。 本教材简洁、系统全面地总结了欧美文学的发展全貌，并对重点的作家作品进行了全面分析，有利于对处于东方文化语境下的中国学生对欧美文学的主体接受；有利于新闻传媒专业的学生运用所学过的美学及文学理论知识对欧美文学现象进行具体分析。 三、 教学方法与原则 本课程采用课堂讲授与讨论结合的教学方式,由“预习提示、教师提问、学生讨论，评议总结，课后思考”五个环节构成，引导学生阅读原著。 四、教学总学时及学分 72学时；4学分。 【本文】 第一章 欧洲古代文学 教学目的：了解古希腊、罗马文学发展概况及所涉及作品的基本内容，理解古希腊、罗马文学在欧洲文学史上的地位及影响，掌握古希腊神话和悲剧的特征，深入分析《荷马史诗》的思想艺术价值。 内容要点：古希腊文学各发展时期的主要成就；古希腊神话的特征；《荷马史诗》的思想艺术价值；《俄狄浦斯王》及古希腊悲剧的特征。古罗马文学的成就，维吉尔的《埃涅阿斯纪》。 第一节 古希腊文学概述 一、古希腊文学发展的四个阶段及各阶段的主要成就。 二、古希腊神话的内容、特点及对欧洲文学的深远影响。 第二节 荷马史诗 一、《荷马史诗》的形成过程。 二、《荷马史诗》的基本内容与主要人物。 三、《荷马史诗》的思想与艺术成就。 第三节 希腊戏剧 一、悲剧与喜剧的起源；戏剧的繁荣与奴隶主民主制的关系。 二、三大悲剧诗人埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯的主要成就及其对古希腊悲剧的贡献。分析希腊悲剧的典范《俄狄浦斯王》。 三、喜剧之父阿里斯托芬及其《阿卡奈人》等作品。 第四节 古罗马文学概述 一、古罗马文学在欧洲文学史上所起的承前启后的作用。古罗马文学发展分期。奥古斯都时代三大诗人。 二、维吉尔的《埃涅阿斯纪》。 教学方法 ：以课堂讲授为主。 教学手段：预习、讲授、讨论、思考。 授课时数：10学时。 作业与思考： ? 1．古希腊文学的发展阶段及主要文学成就。 2．希腊神话的特点和意义??? 3．为什么马克思说“希腊神话不只是希腊艺术的武库，而且是它的土壤”？ 4．荷马史诗的社会价值和艺术成就。 5．三大悲剧诗人的创作特点，对戏剧艺术发展的不同贡献。 6．分析俄狄浦斯、美狄亚形象。 7．希腊的“新喜剧”与“旧喜剧”有什么不同？ 8．古罗马文学的历史地位及主要成就。 ???9．维吉尔的《埃涅阿斯记》的主题。 ??10．希腊文学对欧洲文学的重要影响？ ??11．解释：俄林波斯神系。 第二章 欧洲中世纪文学 教学目的：掌握欧洲中世纪文学的四种主要类型，认识欧洲中世纪文学的价值；了解但丁的生平与创作情况，掌握《神曲》的思想内容与艺术特色。 内容要点：英雄史诗；骑士文学；市民文学；《神曲》在思想内容与艺术表现上的两重性。 第一节 概述 中世纪文学的历史文化背景；教会文学与《圣经》、英雄史诗、骑士文学、市民文学与市民戏剧。 第二节 但丁 一、生平与创作。 二、《神曲》的基本内容；主题思想；其思想与艺术上的两重性。 三、但丁在西方文学史上的地位。 教学方法 ：以课堂讲授为主。 教学手段：预习、讲授、讨论、思考。 授课时数：6学时。 作业与思考： 1．欧洲中世纪文学有哪几种主要的类型？它们各自的特征是什么？ 2．圣经文学与西方文学的关系，有何影响？ 3．中世纪英雄史诗的分类及主要成就？ 3．骑士文学的分类及其对西方文学的影响。 4．但丁的文学地位与文学成就。 5．《神曲》的主要艺术特点。 6．为什么恩格斯说但丁是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”？ 第三章 文艺复兴时期的欧洲文学 教学目的：了解文艺复兴时期欧洲各国文学的发展概况，掌握人文主义文学的基本特征；了解塞万提斯的生平与创作，分析《堂吉诃德》的人物形象与艺术成就；了解莎士比亚的生平与创作分期，分析《哈姆莱特》的人物形象、莎士比亚戏剧的艺术成就。 内容要点：文艺复兴；人文主义；流浪汉小说；人文主义文学的基本特征；堂吉诃德与桑丘形象；哈姆莱特形象；莎士比亚戏剧的艺术成就。 第一节 概述 一、文艺复兴与人文主义；人文主义文学的基本特征。 二、意大利是文艺复兴的发源地；彼特拉克的《歌集》