语文主题阅读教学六年级下第四单元教案.doc

第四单元预习课1 课型 单元预习课教学时间教学目标揭示单元主题，找准本单元学习重点。 认读本单元生字、词语。 正确朗读本组课文。 理解个别词语的意思。 教学重难点1、揭示单元主题，找准本单元学习重点。 2、认读本单元生字、词语。 3、正确朗读本组课文。 4、理解个别词语的意思。 学习方法学生自学，合作交流 教学环节教学内容一、揭示单元主题1、学生自由读单元导语，找出单元主题及单元学习重点。 2、全班交流： 单元主题：外国名篇名著 单元学习重点：培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。二、预习内容1、给课文标自然段。 2、读课文，圈划出本单元课文中的生字、词语。 3、读课文，做到把课文读通顺、读流利。 4、给课后的生字组词。 5、认读本单元的生字及词语。 6、再次练习读课文。  第四单元预习课2 课型单元预习课2教学时间教学目标会写本单元的生字及词语。 完成练习册中的基础部分。 正确流利地朗读本单元中的课文。 概括各篇课文的主要内容。 教学重难点完成练习册中的基础部分。 概括各篇课文的主要内容。 学习方法学生自学，合作交流 教学环节教学内容一、生字、词语1、开火车认读本单元生字及词语。 2、自主完成练习册中基础知识部分。 3、全班共同订正。 4、改正错误的内容。二、朗读课文1、学生读课文，做到把课文读通顺、读流利。 2、全班开火车分段读课文。 3、师生共同纠错评价。三、概括课文主要内容《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。 《凡卡》这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。 《鲁滨孙漂流记》梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。 《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片段组成。梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路──真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。  第四单元预习达标课 课型预习达标课教学时间教学目标巩固生字、词语。 流利地朗读整组课文。 找出课文的重点段或重点句教学重难点1、巩固生字、词语。 2、流利地朗读整组课文。 3、找出课文的重点段或重点句 学习方法学生自学，合作交流 教学环节教学内容一、巩固生字、词语1、听写词语盘点中的词语。 2、订正错误。二、流利地朗读整组课文1、学生读课文，做到把课文读通顺、读流利。 2、全班开火车分段读课文。 3、师生共同纠错评价。三、找出课文的重点段或重点句1、学生默读课文，找出每篇课文的重点段或重点句。 2、全班汇报，教师点拨 3、学生朗读重点段落或句子。  第 四 单元精读引领课 课题14　卖火柴的小女孩教学时间教学目标1.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 2．了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。教学重难点 本课的教学重点是：引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。 教学的难点是理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子学习方法体验感悟、合作交流教学过程 一、深入品读，感受女孩的悲惨命运1．自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方画下来，并写一写自己的感觉。 2．以汇报的方式，感受女孩的命运的悲惨。（如，在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩现实生活的残酷：小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到去世的奶奶。） 现实与幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。 3．选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。 二、围绕中心，提出疑问1．在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分，提出问题。 2．出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 学生可能质疑：多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到