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人教版选修3-5 第十六章 动量守恒定律 教学辅导课件(共27张) (共27张PPT)
第十六章 动量守恒定律;“守恒律”思想的渊源;冯劳厄:“物理学的任务是要发现普遍的自然规律,而且又因为这样的规律的最简单的形式之一,是它表明了某种物理量的不变性,所以对于守恒量的研究不仅是合理的,而且也是极为重要的研究方向。”;在寻求各种各样的“不变性”或“守恒律”的过程中,运动的守恒量究竟是什么,曾引起激烈的争论。
众多科学家都卷入其中的这一争论(17世纪末——18世纪中叶)
终于确立了两个既有区别又有联系的物理量——“能量”和“动量”;用什么来量度物质的运动?;动量;“活力”;达朗贝尔的“最后判决”;达朗贝尔的“判决”;恩格斯的总结。;动量概念的发展;教学建议;;必修加选修;新概念物理;新教材;新版教材思路——追寻科学足迹,体现科学发展的历程,使学生经历科学研究的过程,体会科学研究的方法;教学建议;第一节实验:探究碰撞中的不变量;2.学生经历1——2组实验数据的处理,不宜过繁
如学生设计具体情景并进行交流,然后分组进行不同的碰撞,交流结果
3.对教材的一点思考:在教材中,探究比较了mv,mv2,v/m等,是为了让学生体验探究的过程,但结合实际,可让学生仅针对mv,mv2中进行探究。
4.对于结果,学习深入的过程中,不断加深理解,不是简单的肯定和否定
;第二节.动量和动量定理;传统思路;mv有特殊的意义,定义为动量
对于碰撞中的每一个物体,它的动量都可以增加或减少,那么,每一个物体动量变化量由什么决定呢?
根据牛顿第一定律,物体在不受外力时,总保持静止或匀速直线运动状态,因而动量mv不会改变
物体动量的变化必和它的受力情况相联系
理论推导
定义冲量
动量定理
;
理解动量、动量变化的矢量性
对比牛顿第二定律(瞬时效果)与动量定理(对时间累积的效果)
;第三节.动量守恒定律;第四节 碰撞;谢谢!
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