高考作文分论点的文段内容如何写得充实些(22张)汇总.ppt

内容如何写得充实些;学习目标;基 础 40 分;一、区分“材料丰富” 与 “内容充实”;二、如何能让文章“材料丰富”起来 ;　1.注意积累素材。 ;②从课本中挖掘材料。 ;③从报刊中挖掘材料。 ;2.合理选择材料。;三、如何做到让议论文“内容充实《考试说明》写作部分“基础等级”提出了“论据充实”这一要求。论据，即立论的根据，可分为事实论据和理论论据：事实论据，一般指有代表性的事例或史实以及统计数字等；理论论据，一般指哲学基本原理、自然科学的原理、定律、公式以及经典名言、谚语和格言等。要做到论据充实，必须扣题：合理选择论据，合理分析论据。 ; 请以“不要轻易说 ‘不’ ”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。 请判断下面文段的“材料”是否丰富，“内容” 是否充实。;4. 轻易说“不”，我们要为付出代价，有时候，甚至是血的代价，生命的代价。智勇双全的韩信成功地运用了十面埋伏之计，打败了不可一世的项羽。后者兵败垓下，自刎乌江，从此霸王别姬成为一曲绝唱。项羽太在乎他的英雄气概了，太看重他的所谓面子了，他大概不知大丈夫能屈也应该能伸，最后，落得个悲剧英雄的下场，究其原因就是轻易说“不”。;问题; 以“考验”为题目写一篇800字左右的文章。; 古往今来，多少志士伟人，大都接受过苦难的考验。扼住命运的天才音乐家贝多芬之所以创作出“命运交响曲”，意大利最杰出的画家和雕塑家米开朗琪罗之所以创作出不朽的传奇，俄国杰出的作家列夫·托尔斯泰之所以创作出《战争与和平》，是苦难和坎坷，考验了他们的毅力，练就了他们的才智。;小结 内容不充实的四种情况;小结 内容不充实的四种情况;小结 内容不充实的四种情况;小结 内容不充实的四种情况;片段一： 尊重别人，还会给自己创造机会。一对美国夫妇在一家旅馆住宿，不料房间全满了，老夫妇非常伤心，因为他们已经找了很多家旅馆，都是由于满客而非常失望。这时一位侍者很友好地说：“没关系，你们可以住我的房间，我可以回家住。”老夫妇很感激，过了一宿之后发现侍者在客厅坐了一夜，根本没有回家，其实他在那儿也没有家。过了几天，侍者收到一份邀请书，让他去做一家大商场的经理。原来老夫妇是全世界有名的跨国公司的董事。 习作者提出了观点，也运用了论据，但只是观点加材料，没有深入分析。这也是学生写作议论文时常犯的毛病。;论说要紧扣题目，点题要水到渠成;题目：这也是课堂 课堂: 课堂是进行教学活动时的教室。泛指进行各种教学活动的场所。课堂是学生学习的场所，或课堂是育人的主渠道。（概念） “课堂”要素分解：教育者(教师)，被教育者(学生)，教育内容(教师教的，学生学的)，教育方式(如启发式)，教育效果 (在行为、思想上的影响)。（内涵） “也”：这里不是要求写教室里上课的课堂，可以写接触社会的，走进大自然的，也可以写开展丰富多彩寓教于乐的课外活动——也就是人们常说的第二课堂。 （外延）; 车祸现场，是一个我们接受道德考试的课堂。“小悦悦”事件的车祸现场（扣题：课堂。），不怕好人难做的陈贤妹老婆婆是最伟大的老师（扣题：教师），她用言传与身教（扣题：教育方式）告诉我们，千望别吝惜伸出你的援手，强大的人类可能随时面对风雨的袭击，渺小的我们的确需要互助与关爱。（扣题：教学效果）。相反，经过现场的十八个路人，他们冷漠，他们观望，他们或许对自己说“别人会救她的，不用自己多事”；或者在窃笑，看谁做好事最后被诬陷。他们往往把个人利益考虑的太多太多，在那个车祸现场，只能做逃避道德考试的后进生。（扣题：学生）;四、能将“内容不充实”的文章升格为“内容充实”; 不要轻易说“不”，是一种力量。缉毒警察罗金勇临危不惧与3名毒贩进行了殊死搏斗，因寡不敌众身受重伤，成了植物人，然而从那以后，罗映珍肩负起了照顾丈夫的责任，不离不弃，精心呵护，无怨无悔每天全身心地守护在丈夫身旁，和丈夫说话，并含泪写下了600多篇爱的日记，用日记呼唤着丈夫意识深处的觉醒，终于在爱的呼唤中“沉睡”丈夫奇迹般生还，是罗映珍的坚持和爱，这种坚持和爱就是对死神的否定，罗映珍告诉了我们对生命不要轻易说“不”。人，这是任何其他生物都无法比拟的，这就需要呼唤，需要鼓励，需要触动，往往最不需要的是代替，那么面对突如其来的打击，我们有什么理由放弃？我们需要的是力量，这种力量不会轻易让你的朋友，你的亲人，甚至与你相遇的每一个人放弃。; 不要轻易说“不”，是一种力量。罗映珍照顾???缉毒中受重伤的丈夫，3600多个日日夜夜，不管严冬还是酷暑， 始终包含深情与无情的“植物人”聊天，尽管唇干舌燥，尽管形容枯槁。薄薄的两片嘴唇产生的力量居然能从狰狞的死神手中夺回丈夫的灵魂，一个普通人，用普通的方式，能唤醒她爱的普通人。哪