分一分》说课稿.ppt

《分一分》说课稿;《分一分》说课稿;一、说教材? 1、教学内容 2、教材分析 3、学习目标 4、教学重点、难点; 一、说教材? 1、教学内容 《分一分》是西师版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上）第六单元《表内除法》第一课时的内容。本节课的教学内容是：认识平均分、学会平均分、应用平均分。? 2、教材分析 本单元中的表内除法是数与代数最基础的部分，是在学生已经熟练掌握表内乘法的基础上进行学习的。学生学习除法的初步认识是建立在分一分的基础上，因此这节课是这一单元的重点。游戏在低年级的教学中更能激发学生学习的兴趣，我们在教学时多数运用游戏来指导学生学习，让学生在游戏中发掘知识点，培养学生自主探索、合作交流和动手操作实践能力，从而有效建立学生“平均分”的概念，亲历具体分的过程及掌握“分”的方法和规律。 ? ; 3、学习目标? （1）知识与技能目标：通过游戏，让学生在操作过程中获得分物体的体验，建立“平均分”的概念，经历不同分法的过程，学习平分物体的不同分法，培养学生数感和动手操作能力。? （2）过程与方法目标：通过认真观察，个体思考，动手操作，小组讨论等，引导学生学习有价值的数学，运用数学知识解决实际问题的能力。? （3）情感态度与价值观目标：将学生的生活与数学学习结合起来，让学生从了解的、熟悉的和现实的生活中走入数学课堂，不仅使数学教学变的生动形象、丰富多彩，同时也让学生学会用数学的眼光观察周围的客观世界。? 4、教学重点、难点? 重点：理解平均分的意义。 突破方法：通过创设情境，进行动手分一分的操作实践活动，说一说各个情境图的分法，理解平均分的意义。? 难点：掌握平均分的方法。 突破方法：引导学生通过观察、操作、比较、交流等活动感受平均分；在实践过程中通过摆一摆、分一分等方法寻找平均分的方法，掌握平均分的方法，为学习除法的初步认识做准备。;二、说教法? 1、情景引入 2、观察操作 3、教学生活结合 4、精讲多练; 二、说教法? 1、情景引入： 通过设置生动有趣的生活情境激发学生积极主动参与，激发学生学习的兴趣和主动性，从而更好地开展引入及课堂教学内容。?我在教学中设置南南到外婆家做客为故事线索，通过南南“为两个弟弟分苹果”、“帮助鸡妈妈分虫子”、“帮助小松鼠分松果”、以及“把从外婆家带回的面包和糖果分给小伙伴”等活动融入其中，让学生在整节课中觉得是和南南一起游玩，并在不断帮助别人，感受帮助别人的快乐的同时受到助人为乐的情感教育。 2、观察操作： 通过对课件的观察，引发学生独立思考与交流合作，同时通过实际操作培养学生动手操作能力及比较分析能力。 3、教学生活结合： 让学生从生活中发掘出已有的知识，再让学生将自己所学到的数学知识应用到生活的实际当中，形成课中课后的互动。 4、精讲多练： 教师精讲，学生多练，体现学生主体，教师主导的教学原则。;三、说学法? 1、自主思考 2、观察操作 3、合作交流; 三、说学法? 1、自主思考： 通过对老师设置的情境进行自主的思考和操作，把自己在生活中熟悉的，经历过的知识延展到课堂中，拓展个人思维，以此奠定初步的知识印象。培养学生自主学习的能力。? 2、观察操作： 通过对各个情境图的认真观察，感知分的方法后，学生亲自操作怎样分，体会平均分的方法。培养学生的观察能力和动手操作能力。 3、合作交流： 实现小组或集体间的讨论和交流，共同找出解决问题的途径和方法，以及交流讨论各自平均分的方法，培养学生合作交流能力、协作能力。 ; 四、说教学过程? （一）、创设情境，激探究兴趣 （二）、动手操作，建立平均分 （三）、合作探究，体验平均分 （四）、联系实际，应用平均分 （五）、全课总结，梳理知识点? （六）、课堂活动，体会知识点? ; 四、说教学过程：? （一）、创设情境，激探究兴趣 1、激趣导入? （1）谈话导入：小朋友们，今天南南去外婆家，妈妈叫南南带上苹果，分给外婆家的2个弟弟。妈妈给了6个苹果给南南，这时，南南糊涂了，不知道怎样分才好？那现在就请同学们帮一下解决南南这个难题，好吗？? （2）课件出示准备好的6个苹果和两个弟弟。? ; （二）、动手操作，建立平均分?? 1、提出要求让学生动手操作? （1）教师课件出示6个苹果，要求分给2个弟弟，看谁的分法多。让学生从学具中取出同样多的五角星代替苹果来分一分。? （2）让学生说说分的结果，把学生的各种分法展示在黑板上。? ; 2、帮助学生建