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PEP3 Unit6 Let’s spell 元音复习活动课 一、教学目标： 1. 能够根据a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e的发音规则读出单词，并能通过对比a,e,i,o,u的长、短音，听录音选词，强化已学的发音规则. 2. 能够跟读歌谣，在有节奏地吟唱中强化学习上述发音规则. 3.能够按照示范词例的提示，从歌谣中找出符合上述发音规则的词. 4.能够写出符合上述发音规则的词。 二、教学重点：区分辨别a,e,i,o,u在单词中发长、短音 三、教学难点：书写含有a,e,i,o,u的长、短音发音规律的单词 四、教学准备：课件，单词卡, 学生围成U形坐，每人拿一张单词卡 五、教学过程： 1. Warm up 活动一：Chant together Aa，Aa, Aa, a, a, a. Aa says a,a, h-a-d, had. Ee,Ee, Ee, e, e, e. Ee says e, e,m-e-n, men. Ii,Ii, Ii. i, i, i. Ii says i, i, h-i-d, hid. Oo,Oo, Oo. o, o, o. Oo says o, o, h-o-t, hot. Uu,Uu, Uu. u, u, u. Uu says u, u, c-u-t, cut. a-e, Aa, a-e, Aa, a-e says Aa,Aa,f-ace, face. i-e, Ii, i-e, Ii, i-e says Ii,Ii,r-ice, rice. o-e, Oo, o-e, Oo, o-e says Oo,Oo,n-ose, nose. u-e, Uu, u-e, Uu, u-e says Uu,Uu,c-ute, cute. -e, Ee, -e, Ee, -e says Ee, Ee,w-e, we. 设计意图：通过TPR认读,吟唱短音拍手，吟唱长音跺脚，复习元音字母a,e,i,o,u的短音和a-e,i-e,o-e,u-e,-e发长音，强化音形对应关系，让学生了解五个元音字母有几种发音，并引导学生拼读单词，建立单词拼读意识。 活动二：Fast reaction 快速反应 游戏规则：由教师说出一个元音，持单词卡片者当听到含有自己手持单词卡片的元音时，则迅速站起来读出自己手中的单词。 学习内容：me/he, had/hid use/us men/fan make/Mike case/cat rice/face hot/nose man/mum… 设计意图：通过听音，元音字母a,e,i,o,u的短音和a-e,i-e,o-e,u-e,-e发长音，引导学生辨别元音字母在单词中的发音。 活动三：Fast moving 瞬间移动 游戏准备：将字母卡a,e,i,o，u及字母卡a-e，i-e，o-e,u-e,-e分别放在五张椅子上，同类字母放在一张椅子上。 游戏规则：当学生听到手中单词所含的元音时，迅速跑向相应椅子。 设计意图：通过听音，元音字母a,e,i,o,u的短音和a-e,i-e,o-e,u-e,-e发长音，引导学生辨别元音字母在单词中的发音，并对单词进行归类。 活动四：Listen and circle 听音圈词 设计意图：完成课本第60页练习一，学生建立对单词的音形对应关系。 2. Presentation 活动五：Listen and chant 听唱P60歌谣，观看两遍歌谣，师生吟唱歌谣。 学生分句自演。 师生齐演。 学习内容：We like the cat! It’s cute. It’s cute. He’s got a cake and a cup of milk! A rose on the cake! It’s red. It’s red. Cut the cake. Give me the cake. He likes cake. We like it, too! 设计意图: 在有意义的语篇中，通过吟唱活动进一步巩固元音字母长、短音发音规则。 3. Practice 活动六：回家一 游戏规则：若学生手中的单词出现在歌谣中，一分钟内请站到教室中间并为手中的单词在黑板上找到他们的家。 学习内容;cat/cake, red/ we/he, milk/it/like/likes, got/rose, cup/cute… 设计意图：对比元音字母a,e,i,o,u的短音和a-e,i-e,o-e,u-e,-e在单词中发长音，按照发音规则归类辨认词形。 4. Consolidation 活动七