22、回自己的祖国去1.doc

22、回自己的祖国去 一、教学要求： 1、会认14个生字，会写7个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文，激发学生热爱祖国的思想感情。 二、教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、有感情地朗读课文。 三、教学难点： 体会华罗庚热爱祖国的思想。 四、教学准备： 1、生字卡片。 2、教学挂图。 五、教学时间： 二课时 六、教学过程： 第一课时 一、导入新课 大家知道华罗庚是什么人吗？（教师介绍华罗庚）今天，我们来学习华罗庚的又一个故事。 二、初读课文，学习生字 1、自由读课文，用笔勾出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。 2、出示会认字的卡片。 （1）先读词语，再认生字。 （2）凭借生字卡片，指名读，开火车读，齐读。 （3）借助生字表，读准字音。 后鼻音：辆、庚 翘舌音：授、值 h、f区别：华（huà）　　妇（fù） 多音字：华：huà 华罗庚　　huá 中华 （4）引导点拨，识记生字。 ①在小组内介绍自己的识字方法，同学之间互相补充、启发。 ②全班交流识字方法，及时评价。 （5）再读课文。 ①把生字新词带入课文中，朗读课文，注意读正确。 ②同学互读互评。 ③全班齐读。 三、指导写字 （1）指名认读要写的7个生字，（出示卡片）用7个字分别口头组词。 （2）指导观察、总结规律 重点指导： 值：右边里面三横。 城：左窄右宽。 华：上边是“化”，下边是个“十”字。 夫：是独体字，撇捺要写得伸展，撇画从田字格竖中线起笔。 市：是独体字，点和竖上下要对正，都位于田字格的竖中线上。 价：左窄右宽，右边的“人”，要写在右上格，撇和捺分开些，第五笔是撇。 穷：上下结构，第一笔点位于田字格竖中线上，下面“力”字的撇画起笔于竖中线。 厅：半包围结构，“丁”要写在“厂”字的里面，横笔不超出“厂”字的横。 （3）师范写，生练写。师巡视指导。 四、作业 抄写生字词。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、复习 1、出示生字卡片抽读。 2、读课文。 二、学习课文 1、读课文1-5自然段。 （1）你读懂了什么？ （a.中国解放了　　b.华罗庚想回到自己的祖国去。……） （2）华罗庚当时的心情怎样？（激动、高兴、自豪） （3）他决定回到自己的祖国去的决心是怎样的？（坚定） 指导朗读，读的时候要读出高兴、激动、自豪的感情。 “回去，回自己的祖国去！”语气要读出坚定的不可动摇的决心。 齐读1-5自然段。 2.默读6-11自然段 （1）一些美国朋友来到码头为华罗庚送行，这时，他们仍然挽留、劝阻华罗庚，华罗庚是怎么说的呢？读华罗庚说的话： 投影：“是的，我要回到自己的祖国去！”“不，把知识献给自己的祖国，才有价值，我是一个中国人，我要为祖国尽力！” （2）从华罗庚说的话，你知道了什么？ （a.回祖国的决心坚定不移，劝阻是没有用的。b、华罗庚爱国） （3）怎样读才能把华罗庚的爱国情感读出来呢？ （“自己的祖国”重音，“我是一个中国人”以自豪的口气读） （4）齐读，体现华罗庚爱国的感情。 （5）华罗庚为什么要回自己的祖国？（把学识献给祖国才有价值，他要为祖国尽力。） 三、总结全文 谁能从课文中找出一句最让你感动也是你最想说的的话？ （“不，把学识献给自己的祖国，才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力！“） ???：说得好，中国解放了，华罗庚总算盼到了这一天，他决定放弃美国优越的生活条件，回到自己的祖国，把学识献给祖国，为祖国尽力。 四、将查找到的华罗庚故事说给同学们听 指名上台演说。 五、作业读课文。 板书： 22、回自己的祖国去 　　　　　　　　　　 弃 洋房 汽车 华罗庚　为祖国尽力 回 贫穷落后