《与众不同的麻雀》课堂教学实录.doc

《与众不同的麻雀》课堂教学实录 吉林省第二实验学校 钟鹤童 课前活动，建立故事之间的连结。 师：孩子们，初次见面，我们先来打个招呼。同学们好！ 生：老师好！ 师：你们真有礼貌！我姓钟，就是钟表的钟，你们可以称呼我为—— 生：钟老师。 师：一回生两回熟，我们再来打一次招呼，记住怎么称呼我哦！ 生：钟老师。 师：同学们好！ 生：钟老师好！ 师：同学们真聪明！生活中你们喜欢读故事吗？ 生：喜欢。 师：喜欢读故事的举手给大家看。真不少！快放下。那么接下来，我们就来做一个猜一猜的游戏。看图，猜一猜，这是哪一个故事，可以抢答哦。看屏幕。抢答！ 生：哪吒。 师：哪吒—— 生：闹海。 师：他第一个说出来的，一起读，一起答。 生：哪吒闹海。 师：跟老师一起读读这几个字：哪吒闹海。 生：哪吒闹海。 师：哪吒闹海。 生：哪吒闹海。 师：哪吒有四件宝贝，谁知道？你说。 生：有混天绫、乾坤圈、风火轮。 师：还有一样？ 生：火尖枪。 师：真了不起，你知道的很多！他及时帮你补充了，给他点掌声鼓励鼓励。我们看一看，跟老师认一认：乾坤圈 生：乾坤圈。 师：混天绫。 生：混天绫。 师：风火轮。 生：风火轮。 师：火尖枪。 生：火尖枪。 师：很好，第一个就被你们猜中了。第二个我们一起抢答哦。 生：孙悟空。 师：对，孙悟空—— 生：孙悟空大闹天宫。 师：都猜对了，我们一起来读读这几个字，读。 生：大闹天宫。 师：不要拖长声。大闹天宫。 生：大闹天宫。 师：这个故事选自一部古典名著，谁知道？你说。 生：西游记。 师：对了，西游记。我们来看一看这三个字。读。 生：西游记。 师：西游记还被拍成了动画片。里面有一首歌你们一定很熟悉。一起唱。你们真厉害，还都会唱。我们接着看下一个。 生：葫芦娃。 师：对了，大家一起读读这几个字。葫芦兄弟。 生：葫芦兄弟。 师：再读。葫芦兄弟。 生：葫芦兄弟。 师：好，我们看看屏幕。这三个故事的主人公给你留下哪些共同的印象？你说。 生：都有神力。 师：都有神力。这是你的想法，不错，还有吗？ 生：他们都是英雄。 师：好的。他们个个本领高强，都能降妖除魔，他们都是勇敢和正义的化身。就像他说的那样，都是英雄。好，这些都是课外的故事，你们都猜中了。其实，在我们的课本中，也有很多故事。你们还能猜吗？ 生：能。 师：那么接着猜。 生：司马光。 师：对了，读一读。 生：司马光。 师：司马光。 生：司马光。 师：这个故事中还有一句话，谁为大家读一读？咱们班谁朗读最好？谁是朗读能手？这么多有自信的。你怎么不举手？勇敢点，你为大家读读这句话。 生：司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，一下子就把缸砸破了。 师：使劲，读一读，使劲。 生：使劲。 师：你读得真棒！那么有自信勇敢举手喽。好，司马光急中生智砸破水缸，救出了小朋友。我们看下一个图。猜。 生：乌鸦喝水。 师：读。 生：乌鸦喝水。 师：乌鸦喝水。 生：乌鸦喝水。 师：这个故事也有这样一句话。谁为大家读？你读。 生：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就——喝——着——水了。 师：乌鸦就喝着水了。读。 生：乌鸦就喝着水了。 师：挺好的。小乌鸦想出了能喝到瓶里水的好办法，我们再看，难不到你们嘛。猜。 生：小白兔。 师：对了，看看，读。 生：聪明的小白兔。 师：聪明的小白兔。 生：聪明的小白兔。 师：故事中还有一句话， 谁来为大家读？你来吧。 生：小白兔两眼盯着那自行车那转动的轮子。又看看地上的大南瓜，对小灰兔说：“弟弟，把南瓜竖起来，像轮子一样在地上滚一定会省力。” 师：一定会省力。 生：一定会省力。 师：好多了。小白兔把又大又重的南瓜当成了车轮运走了。我们看一看屏幕。这三个故事的主人公又有哪些共同的特点呢？你说。 生：他们总是会有想法。 师：嗯，这是你的想法。你说。 生：它们总是不慌。 师：遇到问题的时候都能够去想办法。你说得真不错。这三个故事是我们课本中一年级上册第七单元的三篇课文。每一篇课文中都有给我们留下印象深刻的句子。这些课文，我们读过之后，也能够增长智慧。你们真了不起！学过的课文都还记得。还想不想猜？看 生：毛毛虫的故事。 师：这个人物是谁？ 生：法布尔。 师：这个故事的题目，我们一起读一读。 生：毛毛虫的故事。 师：很好，在这个故事中，还有一句话。你为大家读。 生：在那么多只毛毛虫当中，只要有一只稍与众不同，或许他们就会避免死亡的命运。 师：真不错。《毛毛虫的故事》是与众不同这一板块的第一篇课文。今天，我们将来学习这一板块的第二篇课文。这两篇课文之间会有什么联系呢？我们接下来的时间就去看一看。你们准备好上课了吗？ 生：准备好了。 朗读课题，听读课文。 师：上课。 生：起立，老师，您好！ 师：同学们好！请坐。跟老师一起读课题。预备，读。 生：与众不同的麻雀。 师：跟老师读。