九年级英语U3教学设计.doc

课 堂 教 学 设 计 表 课程名:英语 设计者：王晓丽 单位（学校）：许家沟乡三中 授课班级：九（2）班 章节名称 Unit3 Could you please tell me where the restrooms are？计划学时1教学目标课程标准： 全日制义务教育英语课程标准（实验稿）7-9年级学段：（一）3；（二）2、5、7；（三）2、3、4。 本节课教学目标： 学习并掌握词汇：restroom, stamp, bookstore, beside, postcard 学习目标语言：--Excuse me, could you tell me where I can get some stamps? --Yes. There is a post office on Center Street. 情感态度目标：学会礼貌的询问信息和应答 学 习 目 标 描 述知识点 编 号学习 目标具 体 描 述 语 句 U3-1-1 U4-1-2 U5-1-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 学习并掌握词汇：restroom, stamp, bookstore, beside, postcard 学习目标语言：--Excuse me, could you tell me where I can ....? --Yes. There is a ...on .... 在小对话中培养学生对问路语境的敏感性，并通过Pair work等口语交际活动使学生对该对话的反应达到“机械化”程度。 学会礼貌的询问信息和应答项 目内 容解 决 措 施教学重点 1 问路及指路的常用表达方法 2 wh-宾语从句 1 课前组织预习、自主学习，发现问题；课上交流讨论。 2 学生自己动口，多练习，教师指导 纠正。 教学难点 运用宾语从句，从更广泛的领域礼貌地询问信息和用多种提问方法表达自己的思想 让学生充分地，反复地进行分角色朗读对话，相互提问并回答问题，及时进行教学评价。不断的鼓励学生激励学生。 教 学 媒 体 资 源 的 选 择知识点编 号学习 目标媒体 类型媒体内容要点教学 作用使用 方式所 得 结 论占用 时间媒体 来源U3-1-1 U3-1-2 U3-1-3知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观课件2--5（图片） 课件6-10（图片） 课件11-12 17-18（图片、声音） 课件13、16、19（幻灯片、） 课件20（幻灯片）问句导入 揭示本节学习任务 听力训练 学生对话示范 归纳总结问路句型 表示委婉请求的句型B D、E、F、J G、H I、JA 、 B E、G C、D明确如何用英语有礼貌的询问信息 听力能力提高 并通过Pair work等口语交际活动使学生对该对话的反应达到“机械化”程度 学会礼貌的询问信息和应答10分 25分 5分自制 库存 自制 库存 网上 下载 库存 网上 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板 书 设 计Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? Key words: restroom、washroom、bathroom、bookstore、beside Key sentences： ----Excuse me.Could you tell me where I can....? ----Yes.There’s a .....on..... 课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型 教学过程结构： 媒体的 应 用 教学内容和教师的活动 教师进行 逻辑判断 学生的 活 动 一．激趣导入 开 始