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字词正音;懊恼: 沮丧: 和谐: 洋溢: 荒唐: 声望: 难以置信: 全力以赴: 天方夜谭: ;朗读课文,归纳主要内容;再读课文,分自然段;在遇到老妇人之前,别人对“男孩”的评价是怎样的?男孩的心情有是怎样的?;后来我拉小提琴的水平如何?;前后对比;通读全文,画出体现我心理活动的语句;“我”的成长道路;为什么会有如此大的变化?;唯一的“听众”是何时进入我的眼帘? ;描写老人神态的关键词,共几次?;1,在什么情况下,老妇人“平静地看着我?;1、划出描写老教授的语言的词句,读一读 ;“是我打搅了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”;1、我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。 (老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么要这样说?) ;“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场???请继续吧。” ;“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”;1,从老人平静的眼神中,你品味到什么? 对“我”无声的关切和鼓励 2,老人又说什么?找出老人语言的句子. ;;1,这次老人是在怎样的情况下“望着我” 的? 有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福,我也常常忘记她是聋子,只看风老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。;;回顾内容, 思考问题;“唯一的听众”—— 老妇人(老教授) 这里用“唯一”来修饰限制“听众”,有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩,敬仰之情。是她的循循善诱,积极鼓励,真诚无私的帮助,使我树立了信心,刻苦练习,最终获得成功。;课 文 主 旨;平静的背后,老人在想些什么呢? 当我沮丧地想离开小树林时,她平静地望着我,仿佛在说...... 当我每天去小树林拉琴时..... 当我渐渐奏出真正的音乐时,她..

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