七年级语文上-册 1 忆读书课件 语文版.ppt

1 忆读书;xuán ;3．修改下列病句。(8分) (1)通过看《茶花女遗事》，使我对翻译外国小说产生了广泛的兴趣。 修改： _____________________________________ (2)自己一知半解地读下去，果然越看越懂。 修改：_______________________________;4．(2015·黄冈)语文实践活动。(4分) 2014年3月的“两会”上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“倡导全民阅读”，“全民阅读”首次被列入国家层面的政府工作报告，提到了前所未有的国家高度。 下边两幅漫画的题目都叫“读书”，请仔细欣赏，任选其中一幅，分析漫画告诉我们的道理。;课内精读 阅读3～10自然段，完成5～7题。(18分) 5．“宴桃园豪杰三结义”中的三位豪杰是_____、_____、______。 6．解释下列加点词在句中的表达作用。 (1)我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。 “催促”“含泪”，足见作者当时对书中的故事情节有强烈的期???，渴望知道后面的内容。作者对书籍的兴趣由此而生。;“一知半解”准确地道出了作者最初读书时的状况。“越看越懂”表明作者在读书的过程中水平不断得到提高。而“咬了牙”则表现了作者决定战胜读书过程中的一切困难的决心。 7．作者认为《水浒传》比《荡寇志》强多了的原因是什么？ 因为《水浒传》中的人物描写极其生动，其中的主要人物个性鲜明，具有典型性。而《荡寇志》则没有什么人物个性。;8．依照例句仿写句子，要求句式相同，语意连贯。(5分) 例句：书是一叶扁舟，带你遨游知识的海洋。书是一架马车，带你畅游博大的历史。 示例：书是一双翅膀，带你领略万千的世界。;C ;10．下列词语书写有误的一项是( )(5分) A．悬念　　烦琐　　津津有味　　无病呻吟 B．堆砌　　朦胧　　索然无味　　兴亡盛衰 C．遗事　　无聊　　栩栩如生　　若有所失 D．催促　　祟拜　　人情世故　　凄凄惨惨 【解析】“崇拜”。;《汉字书法之美》自序(2015·江西) 蒋　勋 汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。 以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。 写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三、四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。 “上”、“大”、“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。 我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一划，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。父亲的手非常有力气，非常稳定。 ;我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。 一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。 童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。 大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！ 学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。 东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。;最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。 很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一划，写自己的名字。仿佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已 。不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”？父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。 “勲”的笔划繁杂(简体字为“勋”)，我很羡慕别人姓名字划少、字划简单。当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。羡慕别人名字的笔划少，自己写“勳”的时候就特别不耐烦，上面写成了“動①”，下面四点就忘了写。老师发卷子，常常笑着指我“蒋动”。老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“动”起来。我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“勋”写得特别大。在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔划要满出来了，那四点就点到格子外去了。;长大以后写晋人的“爨宝子②”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是忘了四点“火”。如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。 写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔划这么多，不觉得大，不觉得烦杂；“子”笔划这么少，这么简单，也不觉得空疏。两个笔划差这么多的字，并放在一