比例说课标说教材有用的教程.ppt

红花沟小学：李艳丰; 课程资源的 开发与利用 ;一、说课标 1、单元目标;;;课程目标;;;二、说教材 1、教材编写特点;; 编写特点;;编写特点;编写特点;;;将标题“成正比例的量”“成反比例的量”改成“正比例”“反比例”，更加突出量与量之间的“关系”，充分体现函数思想。;二、说教材 2、教材编写体例;;;;;二、说教材 3、内容结构;组比例;二、说教材 4、知识和技能的立体式整合;立体式整合:横向整合;立体式整合:横向整合;立体式整合：纵向整合;三、说教材 1、教学建议;要体现从 “具体——抽象 ——具体” 的认知过程。;具体的情境图 找出比组成比例;抽象概括出比例的意义 对“比”和“比例” 进行比较;具体情境;要体现从 “具体——抽象 ——具体” 的认知过程。;概念教学，联系实际。;增强探索性。;要体现从 “具体——抽象 ——具体” 的认知过程。;;渗透函数思想。;三、说建议 2、评价建议;评价建议;新课标强调：在对学生学习基础知识和基本技能的结果进行评价时，应该准确把握“了解、理解、掌握、应用”不同层次的要求。;评价建议; 1.学生是否能理解题目的意思。 2.能否提出解决问题的策略。 3.能否将这道题转换成“已知比例尺和图上距离求实际距离；已知比例尺和实际距离，求图上距离。”两个问题来解决。;评价建议;;评价建议;;评价建议;;;;评价建议;评价建议;比例的应用课堂小测 ;三、说建议 3、课程资源的开发利用;资源开发与利用;课程核心内容;资源开发与利用;新课标指出：利用信息技术创设、模拟多种与教学内容适合的情境。;资源开发与利用;; 资源开发与利用;新课标强调，教师应当充分利用日常生活环境中与数学相关的信息，开发成为教学资源。;新课标强调，教师应当充分利用日常生活环境中与数学相关的信息，开发成为教学资源。;资源开发与利用;;谢谢！