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江西版三年级上册美术教案教程
第一课 儿童读物插图
教学目标:
1、了解、欣赏儿童读物插图这一美术表现形式,用喜欢的方式表达自己的感受。
2、在欣赏与评价中探索插图的特性,并尝试自己为读物配插图。
3、使学生产生积极的情感体验,培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点:
如何让学生懂得为熟悉的儿童读物配画
教学过程:
一、引导阶段
教师展出图画
指导一下如何插图与文字。
让学生自己选择读物。
说一说读物情节。
接下来可以让学生自由为读物配图,但要有两个要求,只将记住主题,并且要记住它们用不同的手表现。
二、发展阶段
让学生认识配图。并且真正理解“配图”的含义
先了解读物情节,抓好故事中心,用图画来表现情节,形成一个完整的故事图画。
教师分别出示两个故事。让学生自己为其配图写画。
学生继续尝试其它故事。
三、收拾与整理
四、课后拓展
在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:学生自己找一个故事读物其配图写话。
第二课 流动的笔触
教学目标:
1、传授学生尝试运用不同形式的笔触,自由表达想象中的画面。
2、训练学生进行笔触和物象之间的联想,丰富学生的笔触表现力。
3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。
教学重点:
学生如何运用笔触去表达自己的想象。
教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。
教学课时:
课时:2课时
教学过程:
一、引导阶段
展示范作
提出要求,让学生了解笔触
自然过度,向学生揭示本节课学习内容
二、发展阶段
向学生展示不同形式的点和线。
引导学生体验不同的线
让学生亲自动手,用各种工具来摸索各种各样的笔触,并进行比较 让学生看,去欣赏课本中展示的绘画作品,加深对笔触的认识。
让学生在此基础上学会运用笔触去创作。
三、收拾与整理
四、课后拓展
学生通过学习,对笔触有所了解,让学生自己去创作。
第三课 色彩的变化
教学目标:
1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间色)
3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=43ch=0di=128fv=0is_app=0jk=1058999164492726k=%BB%E6%BB%ADk0=%BB%E6%BB%ADkdi0=0luki=2n=10p=baiduq=baidusiteerror_cprrb=1rs=1seller_id=1sid=2627496491995810ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctd=1698901tu=u1698901u=http%3A%2F%2F3y%2Euu456%2Ecom%2Fbp%5F44s333jp0x02ra71xn9l%5F2%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 绘画作品。
教学重难点:
1、能否用三原色调出三个间色
2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=43ch=0di=128fv=0is_app=0jk=1058999164492726k=%BD%CC%BE%DFk0=%BD%CC%BE%DFkdi0=0luki=3n=10p=baiduq=baidusiteerror_cprrb=1rs=1seller_id=1sid=2627496491995810ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctd=1698901tu=u1698901u=http%3A%2F%2F3y%2Euu456%2Ecom%2Fbp%5F44s333jp0x02ra71xn9l%5F2%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。
教学过程:
一、引导阶段
教师做试验(原色调出间色)
指导一下如何使用水彩颜色。
让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。
说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色。
二、发展阶段
让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义
将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。
教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。
学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
三、收拾与整理
四、课后拓展
在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)的感觉,表达心情,天气,味道……
第四课 色彩的运用
教学重点
帮助学生学会感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。
教学难点
欣赏
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