1 运用语块教学,提升学生语用能力.ppt

江苏省外国语学校 周钦海;“ 英语语言能力是英语核心素养;学生被老师罚抄单词3000遍，;词汇教学方法单一。教师对单词采;高考英语试题:试卷在保证考查的;21. It is ofte;Years ago, a cr;And that’s when;我们需要找到一条在语言训练（体;一、语块定义、类型 、特性及对;语块 （Lexical chu;语言学家对语块的定义 Beck;Newell (1990) 则;例如： Both th;启示一 1. 语块是语言使用中;预制词块类别（ 主要依据 Le;3.惯用语句型/惯用表达式(i;4. 句子框架/句型框架( S;1.语块可以自由提取，缓解了交;表示会话开启的语块常有：“Hi;die out=extinct;2. 语块学习有利于积累更多;accuse/rid/accu;三、高中英语词块教学的意义;3.以语块为基础, 有利于加强;4. 确保语言表达的正确性和得;5. 有利于培养学生谋篇布局的;_____a modern c;作为新型交通工具, 高铁(th;Now, more peopl;二、高中英语词块教学的意义二、;1.借助文本，感知、识别???会用;（1） 阅读前：利用语义场建立;Hatch Brown（2;collocation a f;World Heritage ;Witness time Wi;（2）阅读中，结合信息解读，帮;The words sent ;借助语块，学会表达;理解语块 (Chucks un;品析语块（Language A;(3) 阅读后, 帮助学生积累;In reality, you;industrial wast;Preserve the en;Recently, every;The environment;读后习得词块 Ti;introductionbui;时段步骤内容阅读前步骤1合作拼;案例分析 1 （核心词 、;2. 构建情境，理解、巩固并用;三个步骤回归语篇诠释难点再现语;3 . 结合词汇复习，活化语块;（3） 活跃常用词块，积累表达;(4) 借助常用句型，丰富语言;4、创设情境，加强语块变式训练;内容：复习 A开头的部分词汇（;Step 1 给出中文和目标词;(2)我很惭愧，很想独自呆着。;Step II 根据中文，完;Step III 结合范例，;Agree disagreeI;项 目内 容要求阅读计划阅读内;读完一本小说后，让学生回过头来;案例分析 3;语块是语言使用中的一个重要单位;谢谢大家！zhouqinhai