42-3路程-时间图像.doc

版权为许峰所有，请勿转载翻录。暂定价格人民币8888元 4.2-3路程-时间图像 一、背景和教学任务 研究物理问题有多种途径和方法，其中图像法能把无序的数据直观化，使研究者能很快找出其中的规律性。“路程-时间图像”是物理图像中最简单的一种，适合物理启蒙阶段的学习，在教学中应重点把握学生对图像的体验；要引导学生如何用描点法画出“路程－时间图像”；学生在体验中感悟出匀速直线运动的“路程－时间图像”的特点及其意义；引导学生尝试运用数学图像方法研究物理问题。 二、教学目标 1．知识与技能目标 （1）学生会用描点法画“路程－时间图像”； （2）学生理解匀速直线运动的“路程－时间图像”并知道其意义； （3）学生尝试运用数学图像方法研究物理问题，学生培养了物理问题的探究能力。 2．过程与方法目标 （1）学生体验用描点法画“路程－时间图像”； （2）对图特点的交流讨论，感悟“路程－时间图像”的意义；理解图像的特点。 3．情感、态度和价值目标 数学是物理学习的工具，物理会为数学增加更多的内含，激发学生不仅要学好物理，更要学好数学。“路程－时间”的关系如同人生之路和生命时光之间的关系，学生明前程，珍惜生命，爱惜时间。生命是宝贵的，人在短暂的生命中能创造无限的财富，而生命也只有一次，有多少年轻不羁的生命因为一次大意、疏忽，而付出了生命的代价！在炎热的夏季，清凉的河水是很好的解暑剂，但在没有任何防范措施的情况下，有可能为了一时的清凉，换来的就是永远的冰凉；也许精彩的网络是一方神奇的世界，但如果缺乏辨别力和自制力，那就可能是吞噬你灵魂的黑洞。不要去尝试无谓的冒险，因为付出的代价太大，甚至连悔恨都没有机会。 所以，为了我们宝贵的生命，不要为了一时之快去乱穿马路，要多思量一下意料之外的后果. 三、教学重点难点 匀速直线运动的路程－时间图像是本节课的重点，理解图像的意义是难点. 四、教学设计思路及教学流程（附教学流程框图） 教学设计思路： （1）复习正比例函数y=kx的性质及图像； （2）利用类比法认识s=vt， （3）学生体验利用描点法画出“路程－时间图像”； （4）学生交流讨论建构“路程－时间图像”的特点； （5）与实际匀速直线运作比较，学生感悟“路程－时间图像”表示的物理意义。 （6）自主建构出“速度-时间图像”并讨论它的特点及意义。 （7）教学返馈及教学总结。 开 始 复习y=kx 交流讨论 认识s=vt 描点画图像 图像的特点 图像物理意义 返馈及总结 结 束 类比 CAI：课件 活动 教学流程框图： 五、教学资源与器材准备 学具：学生上节做“匀速直线运动实验”时打点计时的纸带、刻度尺、坐标纸、铅笔。 教具：多媒体、“匀速直线运动实验”时打点计时的纸带。 课件： = 1 \* GB3 ①正比例函数y=kx的性质及图像；  = 2 \* GB3 ②小车在做匀速直线运动的真实情景及它的定格情景；  = 3 \* GB3 ③小车在做匀速直线运动路程-时间数据采集；  = 4 \* GB3 ④描点法画“路程－时间图像”； = 5 \* GB3 ⑤教学返馈及教学总结 六、教学过程 教学环节教师活动学生活动复习正比例函数y=kx的性质及图像  提问： （1）在数学中y=kx是什么函数？你知道它的性质吗？ （2）在平面直角坐标系中你能画出它的图像吗？ （1）正比例函数，y与x是成正比的，k是正比例系数。 （2）正比例函数在平面直角坐标系中可以通过描点画出Y-X图像，它是一条过原点的倾斜直线。 引入新课提问：（引导学生利用类比的方法回答下列问题） （1）匀速直线运动的路程和时间之间的关系为s=vt，式中的路程s和时间t之间有什么特点呢？ （2）式中的v呢？新课教学1．匀速直线运动数据1、测频闪照相机每1/30秒照一次的图片，并记录数据 ?（CAI课件：小车在做匀速直线运动的真实情景及它的定格情景；） 路程s/10-2米01.83.65.47.29.0时间t/秒012345 （1）小车在做匀速直线运动路程-时间数据采集 （2）设计表格，并填入数据2．S-T坐标系的建立1、根据数据以纵坐标表示路程，横坐标表示时间。表中每一组对应的s、t值都可以用S-T坐标系中的一个点表示，将这些点连起来就是一条过原点的倾斜直线。如图 3．描点法画“路程－时间图像” t 1/30秒 s 10-2米 10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 5  （1）描点法画“路程－时间图像”4．路程－时间图像的含义提问： （1）在匀速直线运动中，路程s跟发生这段路程所用的时间t有何关系？ （2）如何用图像表示路程和时间的关系？ （1）在