《公办农民工子弟学校学生心理健康教育途径研究》研究报告.doc

PAGE  PAGE 5 《公办农民工子弟学校学生心理健康教育途径研究》研究报告 郴州市北湖区湘运学校 朱佳程 【摘要】农民工子弟的心理健康教育已成为一个日趋严峻的现实问题，让身为教育工作者的我们深感吃惊和担忧，如任其发展，必定会成为影响当地经济建设、破坏可持续发展的严重隐患。学校和教师有责任承担这个新的教育课题，探索新的思路和模式，对学生进行行之有效的心理健康教育，坚持科学发展观，为构建和谐社会作贡献。 【关键词】公办 农民工子弟学校 心理健康教育 途径 研究报告 一、课题的提出 ㈠研究背景 1、社会发展对学校教育和儿童事业发展的严峻挑战 近年来，由于社会发展带来种种变化，我国学校教育和儿童事业发展受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的青少年儿童都存在着不同程度的心理问题。如厌学、逃学、偷盗、说谎、作弊、自私、任性，耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着青少年儿童自身健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰。直接影响学校教育教学任务的完成与教育目标的实现。因此在学校教育中开展心理健康教育是十分迫切和具有重要意义的。从本质上讲，心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。 2、人口流动带来的新的教育形势　 据有关部门统计，目前我国流动人口达到1.4亿人，占全国人口总数的1/10。在这些流动人口中，随父母一起流动的义务教育阶段的适龄儿童达2000多万，其中90％农民工子弟由公办学校接纳，10％由民办学校安置。我国的《义务教育法》没有突破现有政策和国务院有关文件规定，一些政策、体制等深层次问题也逐渐显现出来，造成有关政策在实际执行中存在“简单化”等问题和不足，在不同程度上影响了九年制义务教育的严肃性和流动人口子女的基本权利保障。根据2003年的《中国流动儿童状况调查研究报告》显示，我国流动儿童的失学率高达9.3％。其中，8—14岁流动儿童未上学的比例为15.4％；而在15—18岁的流动少年中，仅有不到一半的人还在上学。中国社会科学院社会所王春光博士认为，人口流动起来了，地理上的分割被逐渐冲破，但心理上的、社会认知上的分割还没有打破。过去是二元分割，现在实际是一种三元社会体系——城市人还是城市人，农村人还是农村人，而流到城市里的人介于这两者之间，人在城市里，他们不认为自己是城里人，但对过去的身份、乡土认知已经逐渐淡化，尤其是这些孩子，他们不完全认为自己是城里人还是农村人，而是介于两者之间一个比较孤立的群体。因此，针对农民工子弟心理健康教育的研究具有特殊而又普遍的意义。 3、坚持科学发展，促进社会和谐的需要 在举世瞩目的党的十七次全国代表大会上，胡总书记在报告中明确提出“要坚持科学发展、促进社会和谐”。北湖区湘运学校其前身是郴汽子弟学校，2007年3月由湖南省郴州市北湖区政府接受，学校坐落在郴州市中心的北湖岭山顶，毗邻郴州火车站、郴州汽车总站、北湖市场（湘南地区最大的批发市场）、马家坪市场、同心建材市场等，是郴州市最繁华地段。流动人口多，进城打工的多。为方便求学，农民工的子弟大多在我校借读，我校百分之九十以上的学生是农民工子弟。我们发现，由于在生活条件等方面与本地学生存在巨大的差距，随父母进城就读的农民工子弟具有自尊心强和自卑感强的双重性格，36％的农民工子弟认为自己不幸福，35％有自卑感。有些农民工子弟宁愿在民办学校就读，因为在公办学校读书会受到歧视。他们与同学的交往更多是局限于一个老乡的小圈子里，在学校大环境中不愿也害怕太多地与他人接触。而部分学生（因父母忙于生计，对子女关心少等原因）虽然来自于农村，但缺失了农民的基本品质朴实、善良，行为习惯特别差，受社会不良青年的蛊惑，参与小偷小摸、打架斗殴等一些违法事件。有的教师和学校存在欺贫爱富的思想和行为，农民工子弟的教育问题不但没有得到足够的重视，反而遭到了唾弃和排挤。 农民工子弟的教育问题日趋严峻，学校和教师面临着新的教育课题，需要探索新的思路和模式。这一现实问题摆在眼前，着实让身为教育工作者的我们感到吃惊和担忧，如任其发展，将来必定成为影响周边地区经济发展，破坏我校可持续发展的严重隐患。因此我们学校有责任对学生进行心理健康教育，坚持科学发展观，为构建和谐社会作贡献。 ㈡研究的价值 本项研究侧重的是实践性行动研究，追求实践价值的最优化，同时理论上作一探索，研究的价值主要体现在如下方面： 1、保证教育的公正和公平，体现以人为本的精神，落实有关教育方针政策，让农民工子弟享有更优质的教育，让农民工子弟受益。 2、城市经济的发展模式日趋走向知识化、技能化、信息化。越来越多的农民工子弟由于受教育程度的限制