2016年成都实验小学小升初作文专项训练第2讲.docVIP

2016年成都实验小学小升初作文专项训练 第二讲 作文宝葫芦之明察秋毫（第二课时）35分钟 明察秋毫（5分） 师：好，大家看这张图片，首先让我们先看图说话，初试身手一下，哪位同学来描写一下这幅画内容 生：--------------- 师：（点评总结学生表现）好，现在老师这里有一位小同学对图画的三次描写，你们瞪大眼睛仔细看一看，哪一次的描写更加细致、生动？为什么？ 师：这是第一次的： 1,那个运动员用力飞也似地跳过了沙坑。 这是第二次的： 2，那个运动员，在沙坑前做着准备活动，“下一位”，裁判叫道。那位运动员走到起跑线上，像只猎豹找到了猎物，准备进攻。“砰”的一声，运动员冲了出去，才开始是慢慢的，稳重的慢跑。然后开始加速，只见他用力在踏板上一蹬，随即 蹦高半米，在空中划过一个漂亮的弧线，坠入沙坑。他从沙坑里快速站了起来， 兴奋地挥舞着双手，场上响起热烈的掌声和欢呼声。 这是第三次的： 3，那个运动员，在沙坑前做着准备活动，弯弯腰，踢踢腿，做两个开蹲。脸上洋溢着自信的笑容。“下一位”，裁判叫道。那位运动员走到起跑线上，左脚在前， 右脚在后，形成“弓”字步，双手托地。眼睛睁得大大的，像一只猎豹找到了猎物，准备进攻。 砰的一声，运动员冲了出去，才开始是慢慢地，慢慢的慢跑。然后开始加速，脸上的笑容消失了，肌肉全部绷紧了，脚上像长了翅膀，只见他用力在踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中划过一个漂亮的弧线，坠入沙坑。他从沙坑里快速站了起来，兴奋地挥舞着双手，场上响起热烈的掌声和欢呼声。 大家说一说，哪一次的描写更好？为什么？ 生：----------- 师：同学们果真是明察秋毫啊，大家说的都很对，第二次写得比第一次好，第三次写的比第二次好。 师：先看第二次比第一次有什么不同？具体好在哪里。 生：------------- 师：（教师划出第二次描写比第一次多的部分） 师：对，多了跳远的过程，小作者第二次描写有力运动员跳远的具体过程，写了跳远前怎么样、跳的时候怎么样。还有跳完之后怎么样，这样就显得描写地细致多了，你们发现了什么作文秘密没有？ 生：-------------- 师：大家总结得都很棒，这就是我们这节课要学习的分解魔法第一步------------。 宝葫芦（10分） 1，过程阶段分解： 把事情整个过程分解为前、中、后等不同阶段进行构思和描写。 师：（简要解析） 师；好，现在，我们继续看看第三次描写比第二次有什么不同？进步在哪里呢？ 生：------------- 师：（教师划出第3次描写比第二次多的部分），在起跳前，第二次只是写了“那位运动员走到起跑线上，像一只猎豹找到了猎物，准备进攻。”第3次还进一步写了运动员的左脚-----右脚-----双手-----还有眼睛-----是不是更加细致了？ 在起跳时，第2次只是写了运动员“开始加速”，第3次还写了他脸上的笑容-----肌肉-----脚上-----是不是更加细致了？ 好，现在，我们又发现了什么作文秘密没有？ 生：--------- 师：同学们，我们果然是明察秋毫啊！对，我们发现当我们在描写一个事物的时候，如果你能够进一步把这个事物做进一步细化分解，我们就能把这个事物描写的更加细致，这就是我们分解魔法的第二个小魔法------------- 2，整体局部分解： 在描写事物的过程中，将人物或事物由整体进一步分解成不同部分进行描写。 师：（简要解析） 生：我们再来回顾一下本节课的分解魔法： 1，过程???段分解： 把事情整个过程分解为前、中、后等不同阶段记性构思和描写。 2，整体局部分解； 在记事过程中，将人物或事物由整体进一步分解成不同部分进行描写。 步步为营（10分） 师：大家掌握了分解魔法了吗？好，我们就用分解魔法一起来描写一个事情吧。 生；--------（第三讲，待续） 成都实验小学小升初 满分冲刺班