历史活动课如何评价辛亥革命的成败.doc

PAGE  PAGE 9 历史活动课：如何评价辛亥革命的成败 （课堂实录） 一、教学目的： 教育的改革与发展，要求教育工作者尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，大力培养学生的创新能力。历史辩论会作为历史教学的一种形式，对发挥学生的主体作用，提高学生的主动探索的精神，调动学生积极参与课堂教学的主动性、积极性，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，有其独到的作用。我们组织这场辩论会，围绕“辛亥革命的成功和失败”进行辩论，既可以使学生更全面更深刻的了解辛亥革命的功绩和教训，更可以通过辩论发挥了他们的主体作用，提高学生的综合分析能力及语言表达能力，提高学生学习历史的热情和兴趣，以收到良好的教学效果。 二、教学形式：历史专题辩论会。 三、辩论会过程： （从学生中选出2名主持人主持辩论会。正方、反方各出四名学生作为辩手，其余学生作为观众一同参加辩论会。） 1．双方陈词阶段。由两方的一辩二辩各自陈词，每人用时不能超过3分钟。 2．自由辩论阶段：用时10分钟。先由正方开始发问，双方交替进行，每次的应答及发问不能超过1分钟。 3．双方总结陈词阶段： 双方先出示准备好的图片资料，然后由各自四辩总结陈词，用时分别为4分钟。 4．历史老师讲话。 5．主持人宣布比赛结果,辩论结束。 辩论会过程 女主持人（注：高一3班学生叶璐茗）在中国近代历史上强烈地激动过一代人心的辛亥革命，离现在已经将近一个世纪了。随着岁月的消逝，当年种种早已成为历史的陈迹。可是，对这场革命的功过得失，在国内以至国外一直还有着不同的议论。有人说，辛亥革命是一场成功的资产阶级革命，也有人说，辛亥革命是一场失败是资产阶级革命。今天，我们就围绕“辛亥革命的成败”这个话题，进行一场辩论。 男主持人（注：高一4班学生黄理罡）参加今天辩论的两个班是高一（2）班、高一（1）班，其中坐在我们左边的是正方高一（2）班，他们的论点是：辛亥革命是一场成功的资产阶级革命。坐在右边的是反方高一（1）班，他们的论点是：辛亥革命是一场失败的资产阶级革命。现在，请允许我介绍一下双方的辩手：正方一辩是俞裕天同学，二辩是陈国泉同学，三辩是王逸雯同学，四辩是孙竞同学。反方一辩是包博文同学，二辩是林江渚同学，三辩是梁启祥同学，四辩是李可儿同学。 参加今天辩论会的有佛山一中的梁校长、周校长、何校长、曹主任等领导，本校历史科组的全体老师，还有佛山市各兄弟学校的历史老师。我代表佛山一中对他们的到来表示热烈的欢迎。现在辩论赛正式开始。 （男主持人）首先是双方陈词阶段，由两方的一辩二辩各自陈词，每人用时不能超过3分钟。先请正方一辩陈述自己的观点。 （正方一辩俞裕天同学发言） 我们认为，辛亥革命是一次成功的资产阶级革命。 首先，1911年爆发的辛亥革命，推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国几千年的君主专制制度，建立了资产阶级共和国――中华民国，推动了历史的前进。诚然，民主共和制度在当时的中国只是徒具形式，但这个形式在人们观念上引起的深刻变革决不能小看。经过辛亥革命，人们开始意识到自己是国家的主人。在这种情况下，各种政党、社会团体和报章杂志像雨后春笋般涌现出来，政治生活空前活跃，民主精神普遍高涨。它为中国的继续前进创造了重要条件。 其次，辛亥革命为民族资本主义的发展创造了有利条件。南京临时政府成立后，颁布了很多有利于资本主义发展的法令和措施，大大促进了中国资本主义的发展，在中国大地上迅速掀起了一个如火如荼的兴办实业的热潮，对中国工业化的发展起到了推进作用。 再次，辛亥革命给人们带来一次思想上的大解放。使人们从忠君爱国走向革命救国，这是中华民族近代觉醒中的一个重要界碑。在这个过程中，维新与保守、革命与保皇经过激烈较量，使民主共和思想深入人心，封建皇权思想受到冲击和唾弃。在长达几千年的中国封建社会，封建皇帝是上天的代表，人民群众只是皇帝的奴仆和子民，封建皇权思想是一个庞大的思想体系和残酷的思想牢笼。任何怀疑、动摇封建君主专制制度及其精神支柱的行为，被视为非法无圣、乱臣贼子、人人得而诛之。辛亥革命坚决地打倒皇帝，并从舆论上对君权神授观念和皇权思想进行鞭打和批判，极大地鼓舞了人民群众的革命精神和民主运动的高涨。皇帝都能打倒，还有什么东西能够禁锢人们的思想？还有什么力量能够阻挡历史前进的步伐？这是中国近代历史进程空前加快，迅速走向五四运动、走向中国共产党诞生和新中国成立的一个重要背景。 因此，我们说辛亥革命大大促进了中国历史发展，可以说，没有辛亥革命，便没有五四运动，便没有以后历史的发展。把辛亥革命称为二十世纪中国的第一次历史性巨大变化，它是当之无愧的。（双方听众报以热烈掌声） [简评:对于辩论赛，一辩的发言至关重要。正方一辩的发言能充分运用书本知识及掌握的材料，明确而全面地阐述了己方的观点，并从多方面论述