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2_11文件合成教案
课题七下 第十一课 文件合成课型面授公开课执教人桐乡十中 程建锋课时1教学
目标知识目标:1、了解“文件合并”的意义及操作方法;
2、了解“拼写和语法”检查工具的基本作用和局限性;
3、了解“更改大小写”及“查找与替换”工具的作用。
技能目标:1、学会文件合并的操作方法;
2、掌握利用“拼写和语法”工具检查和更改文字错误的方法;
3、掌握利用“更改大小写”工具更改英文单词书写格式的方法;
4、会运用“替换”工具的高级功能替换文字格式。
情感目标: 通过本课时的学习,了解多文件的合并思想,培养学生规范书写的良好习惯及认真细致的处事作风,增强艺术观。重难点教学重点:文件的合并,特定区域内的利用“拼写和语法”工具纠正文本错误及“更改大小写”工具规范书写。
难点分析:在特定区域内的操作及“查找和替换”工具的高级操作。教具准备?一篇中英文夹杂短文、网络通畅、IE6.0以上浏览器教学过程教师活动学生活动设计意图课前准备:
把上课准备资料建立文件夹发送到学生机电脑桌面上。(2’~3’)
坐定,预习课本第十七课(P75~77)
把学生在课中所要用到的资料准备好,以此节省时间,同时让学生对即将要学习的知识有个大致的了解。导入:
今天我想和大家一起回顾一下08年奥运会,也许同学会问不是早过去了吗?是的,但很多事情过去之后,再重新回忆一下,不是更美吗?请同学说说奥运会给你留下的最深印象?(幻灯片展示)(3’)
停止看书,听课, 回答老师的问题
以回顾、讨论奥运会的形式来吸引学生的好奇心,集中学生的注意力。新授一:
老师关注的是喜与悲,打开已准备好的资料《2008年奥运会上的喜与悲1、2》,面向世界中英文版:
在网上下载中英文夹杂的小短文到word中。(关键字:***中英文对照短文;采用“选择性粘贴”)
把两篇文章进行合并;
学生仔细观看演示操作;
2、上网下载资料;
教师仔细演示对文章内容的具体操作,放慢关键性操作,并加以讲解,以此让学生快速了解本节课的操作要点。新授二:
1、利用“拼写和语法”工具检查和更改文字错误。
2、利用“更改大小写”工具更改英文单词书写格式。
3、利用“查找与替换”的高级功能凸显关键字格式。
4、保存(及时回答学生的提问)(10’)
1、 记录不便于记忆的操作,特别是关键性操作;
2、 对疑难问题及时提出问题。
观看为主,学习新知。
教师要求:
学生上网下载自己感兴趣的中英文夹杂短文。(自认为能力有限的可直接打开《2008年奥运会上的喜与悲》操作)
巡视、指导。
学生操作:
打开桌面上《上课资料》里的“操作任务”,按要求完成。能力有限的可直接跟老师一样操作《2008年奥运会上的喜与悲》。遇到疑难问题可直接举手提问。(12’)
让学生亲身体会新知识的概念及亲身体验对知识的运用。学会课本中所要求掌握的知识点,掌握操作方法,完成此节课的教学目标。
教师:
打开已制作好的《2008年奥运会上的喜与悲》,问:老师对短文做了一些什么样的修饰操作?
帮助学生记录说出的操作,说得好的给予表扬
3、巡视、指导。
4、展示修饰得较好的学生作品(3’)
1、举手回答教师的提问或教师邀请学生谈谈自己的看法;
2、对自己的作品做进一步的修饰,完成可选的自主操作;
3、保存。(10’)
通过对老师作品修饰操作的分析,让学生明白进一步完善作品所要做的一些操作。
让学生亲身体验让作品步步完善与漂亮的兴奋感受,激发他们的学习兴趣,完成对新知识的进一步掌握。
回顾与总结:
老师提出的几个总结性问题。(2’)
完成自我检查:
回答老师的提问。
对新知识的回顾与总结,巩固新知识的操作能力。
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