2_11文件合成教案.docVIP

课题七下 第十一课 文件合成课型面授公开课执教人桐乡十中 程建锋课时1教学 目标知识目标：1、了解“文件合并”的意义及操作方法； 2、了解“拼写和语法”检查工具的基本作用和局限性； 3、了解“更改大小写”及“查找与替换”工具的作用。 技能目标：1、学会文件合并的操作方法； 2、掌握利用“拼写和语法”工具检查和更改文字错误的方法； 3、掌握利用“更改大小写”工具更改英文单词书写格式的方法； 4、会运用“替换”工具的高级功能替换文字格式。 情感目标： 通过本课时的学习，了解多文件的合并思想，培养学生规范书写的良好习惯及认真细致的处事作风，增强艺术观。重难点教学重点：文件的合并，特定区域内的利用“拼写和语法”工具纠正文本错误及“更改大小写”工具规范书写。 难点分析：在特定区域内的操作及“查找和替换”工具的高级操作。教具准备?一篇中英文夹杂短文、网络通畅、IE6.0以上浏览器教学过程教师活动学生活动设计意图课前准备： 把上课准备资料建立文件夹发送到学生机电脑桌面上。（2’～3’）  坐定，预习课本第十七课（P75～77）  把学生在课中所要用到的资料准备好，以此节省时间，同时让学生对即将要学习的知识有个大致的了解。导入： 今天我想和大家一起回顾一下08年奥运会，也许同学会问不是早过去了吗？是的，但很多事情过去之后，再重新回忆一下，不是更美吗？请同学说说奥运会给你留下的最深印象?（幻灯片展示）(3’)  停止看书，听课， 回答老师的问题  以回顾、讨论奥运会的形式来吸引学生的好奇心，集中学生的注意力。新授一： 老师关注的是喜与悲，打开已准备好的资料《2008年奥运会上的喜与悲1、2》，面向世界中英文版： 在网上下载中英文夹杂的小短文到word中。（关键字：***中英文对照短文；采用“选择性粘贴”） 把两篇文章进行合并；  学生仔细观看演示操作； 2、上网下载资料； 教师仔细演示对文章内容的具体操作，放慢关键性操作，并加以讲解，以此让学生快速了解本节课的操作要点。新授二： 1、利用“拼写和语法”工具检查和更改文字错误。 2、利用“更改大小写”工具更改英文单词书写格式。 3、利用“查找与替换”的高级功能凸显关键字格式。 4、保存（及时回答学生的提问）(10’) 1、 记录不便于记忆的操作，特别是关键性操作； 2、 对疑难问题及时提出问题。 观看为主，学习新知。 教师要求： 学生上网下载自己感兴趣的中英文夹杂短文。（自认为能力有限的可直接打开《2008年奥运会上的喜与悲》操作） 巡视、指导。 学生操作: 打开桌面上《上课资料》里的“操作任务”，按要求完成。能力有限的可直接跟老师一样操作《2008年奥运会上的喜与悲》。遇到疑难问题可直接举手提问。(12’)  让学生亲身体会新知识的概念及亲身体验对知识的运用。学会课本中所要求掌握的知识点，掌握操作方法，完成此节课的教学目标。 教师： 打开已制作好的《2008年奥运会上的喜与悲》,问：老师对短文做了一些什么样的修饰操作？ 帮助学生记录说出的操作，说得好的给予表扬 3、巡视、指导。 4、展示修饰得较好的学生作品（3’）  1、举手回答教师的提问或教师邀请学生谈谈自己的看法； 2、对自己的作品做进一步的修饰，完成可选的自主操作； 3、保存。(10’)  通过对老师作品修饰操作的分析，让学生明白进一步完善作品所要做的一些操作。 让学生亲身体验让作品步步完善与漂亮的兴奋感受，激发他们的学习兴趣，完成对新知识的进一步掌握。 回顾与总结： 老师提出的几个总结性问题。（2’）  完成自我检查： 回答老师的提问。 对新知识的回顾与总结，巩固新知识的操作能力。