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参考答案 《阿房宫赋》导学案（第一课时） 重点词语解释 （1）六王毕，四海一 （统一） （2）盘盘焉，囷囷焉 （ 相当于“然” ……的样子） （3）不霁何虹 （雨过天晴） （4）绿云扰扰，梳晓鬟也 （纷乱的样子 古代女子环形的髻） （5）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 (夺取) （6）而气候不齐（齐，相同。） （7）杳不知其所之也（到…..去） （8）雷霆乍惊（乍：突然） 词类活用 （1）六王毕，四海一 (数词用作动词，统一) （2）北构而西折： （北、西 名——状 向北 向西） （3）廊腰缦回 (名——状，像人腰) （4）檐牙高啄 (名——状，像鸟嘴) （5）蜂房水涡： （蜂房，水涡， 名——状，像蜂房，像水涡。） （6）未云何龙： （云、龙、名——动，出现之出现龙。） （7）不霁何虹： （虹 名——动，出现??虹。） （8）辇来于秦 (名作状语，乘坐辇车) （9）朝歌夜弦 (名词作动词，歌唱；奏乐) （10）鼎铛玉石 (名词用作动词，把鼎当做；把玉当做) （11）金块珠砾 (名词用作动词，把金当做；把珠当做) 古今异义 （1）直走咸阳 古义：跑 今义：行 （2）钩心斗角 古义：宫室结构参差错落，精巧工致；今常用来比喻用尽心思，明争暗斗。 （3）一宫之间，而气候不齐 古义：雨雪晴阴 今义：一个地区的气象状况 （4）明星荧荧，开妆镜也 古：明亮的星光；今：指行业中做出成绩，出名的人。 （5）韩魏之经营，齐楚之精英 古义：金玉珠宝 今义：筹划并管理（企业等）  古义：金玉珠宝 今义：精华，也指出类拔萃的人 【文本分析】 1阅读第一段根据提示用文中语句填空 阿房宫建造历史背景:（ 六王毕，四海一 ） 阿房宫面积之大地域之广:（ 覆压三百余里，隔离天日,骊山北构而西折，直走咸阳。） 阿房宫楼阁之高:（ 隔离天日 ） 阿房宫楼台之多:（ 五步一楼，十步一阁, 矗不知其几千万落 ） 人们进入阿房宫内部的感受:（高低冥迷,不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄 ） 2作者描写阿房宫运用了:（ 对偶,排比,比喻,夸张,对比,大胆的想象）手法 3概括第一段内容  a细写阿房宫的:（ 楼、台、殿、阁 长桥、复道、歌台、舞殿 ）  b用一两个词概括阿房宫的特点:（ 宏伟,雄伟,壮美,壮丽,庞大等） 阅读第二段 “朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。” 这一节运用了（夸张对比 ）手法极显宫女之（ 众,多 ），宫廷生活之（ 奢靡荒淫）。 《阿房宫赋》导学案（第二课时） 【课前预习】 结合注释弄懂文意，解释划线字词： （1）一人之心，万人之心（心：心意，意愿。） （2）秦爱纷奢（纷：多，繁。） （3）人亦念其家（念：顾念。） （4）奈何取之尽锱铢（奈何：怎么，为什么。） （5）多于南亩之农夫（于：比。南亩：农田。） （6）瓦缝参差，多于周身之帛缕（周：全。） （7）戍卒叫，函谷举（举：被攻占。） （8）族秦者，秦也，非天下也（族：名词作动词，族灭。） （9）使六国各爱其人。则足以拒秦（使：假使，如果。爱：爱护。） （10）则递三世可至万世而为君。（递：传递。为：做。） （11）谁得而族灭（得：能够。） （12）秦人不暇自哀（哀：哀叹。） （13）后人哀之而不鉴之（鉴：意动用法，以为鉴。） 【研习文本】 1“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。” 问：用连贯的（ 排比）句式，用（前后对比）手法；  展现了秦王朝（奢侈,腐化,浪费,挥霍无度,穷奢极欲,滥用民力） 同时也指明秦灭亡的原因。 2“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”（注意划线字的意思） 问：作者设计了两个（假设）兼论六国和秦的灭亡，共同原因：（不爱其民 ） 3根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也” ㈠句中四处“后人”之所指是：（B） ①②④：秦以后唐以前的人；③唐以后的人。。 ㈡这句话表明作者的写作意图在于: 借古讽今,历史教训,警示后人,讽谏统治者. 【拓展训练】 4阅读下面一首诗，回答问题。 （1）请从杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致的句子： 独夫