2年级21猴子上树教案.docVIP

第21课 猴子上树 教学目标 1、学习、掌握制作玩具、“猴子上树”的方法。 2、提高学生动手能力，培养创造性思维。 3、体验、探索学习带来的乐趣。 教学重点 制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。 教学难点 制作“猴子上树”的方法 教学方法 本课建立在让学生自主探究、合作学习的基础上，从学习活动的基本制作方法的教学，到寻找折法的多样性，再到通过合作学习的方式设计故事情节，并进行装饰，都应该充分尊重学生意见。 学法指导 感知激趣—自主探究—表现创作—欣赏评价 教学准备 教具：课件、玩具样品，白纸、折纸样品、记分牌 学具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀 教学过程 课时1 一、课前延伸 预习课文，搜集资料。 二、课内探究 1 宣布比赛，激发学习兴趣 (1)介绍参赛队，宣布比赛。 (2)教师用未画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣。 2 自主探索，掌握拆纸方法 (1)课件：折纸要求。 (2)将老师分发的信封拆开，各队分工自学。 (3)检查学情：每折出一种式样，就可以加1O分。 　(4)对没有折出的式样，请学生上台示范，教师补充说明。 3 引导启发，丰富想象能力 (1)师讲小猴上树的故事，演示教具。 (2)讨论：除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西？ (3)学生答后：想象要求。 (4)各队一起想象，并将想到的写在纸板上。 (5)检查学情，给予加分。 4装饰玩具，增强表现能力 (1)讨论：怎样装饰自己的玩具？ (2)教师演示两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。 (3)课件：作业赏析，让学生了解装饰时要注意的一些问题。 (4)课件：装饰要求。? (5)学生动手装饰玩具，教师巡视指导。 (6)检查学情，给予加分 5玩赏作业，提高赏评能力 (1)评出优胜队。 (2)评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品。 三、课后提升 试着用同样的方法制作一个别的小动物。 课时2 一、导入。 1、让学生回想周围被人类破坏了的自然环境，增强学生保护、绿化环境意识。 2、提问： （1）从刚刚的讨论中你明白了什么？ （2）要改善环境，你有什么办法呢?(植树)?? 3、揭示课题：猴子上树?? 4、提问：?? 同学们知道每年的植树节是哪一天吗?(3月12日)?? 今天我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，来表达自己保护环境的愿望。 二、剪、撕树形。? 1、回顾旧知。?? 首先我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林。(出示旧知课目) 以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种形状的树干，撕出美丽的树叶。 ?2、出示一张挂历纸。提问：??谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶？（指名回答）?? 教师小结，强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。可两个同学合作，一个剪树干，一个撕树叶。? 3、学生动手撕、剪，教师个别辅导。?? 三、组拼、粘贴成“树林”。? 1、拼摆树木。?? (1)出示“树干”、“树叶”示范拼摆成一棵树。? (2)提问：?还可以怎样拼摆?(学生变换组拼方式)?? (3)教师演示展示相同的“树干”、“树叶”，不同的拼摆方式。? (4)学生上台用不同的树干、树叶进行拼摆。(两个同学上台拼摆)?? (5)小结：不同的材料，也有不同的拼摆方式。? 2、树林的组拼。? (1)一棵棵的树拼摆好了，我们就该把它“种”到荒山上，组拼成树林了（出示组拼图1）? 提问：你对这幅树林组拼图有什么意见呢?(没有层次、疏密变化)?? (2)(出示树林组拼图2) 让学生明白组拼树林时要注意有远近层次和疏密变化。?? (3)组拼树林需要大家集体合作。(出示学生组拼情景) 提问：他们是怎样分工合作的? 我们在组拼时应该怎样做?(学生回答)?? (4)教师归纳小结，提出作业要求：同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树，然后涂上胶，一起到“荒山”上来“种树”。(出示集体作业纸)?? (5)学生作业，教师辅导。 四、作业展评，教师对学生给予肯定。 教学反思： 本节课教学内容取材于民间游戏，在传统造型的基础上进行了改进，是一节融合折纸、绘画、游戏于一体的综合课。 本节课，我觉得语言可以更童趣、生动。结合低年级学生的心理特点进行教学，可能效果会更好，让学生在游戏中感悟发现，实践中创造惊喜。在启发学生想象时还做得不够，学生思维未打开。我觉得在美术教学中充分尊重儿童表现美的个性感受，鼓励孩子画出有个性的画，保留儿童原创特点，有助于儿童个体身心的全面和谐的发展和培养学生的兴趣。 ?在今后的教学中，应勤于思考、乐于思考、勤于动手、乐于动手，能更好的培