2年级上册观察物体总复习.doc

《观察物体》复习教学设计 吴桥小学 【教学目标】 1、通过复习进一步培养学生的观察能力、空间观念，掌握观察物体的方法。 2、在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。 3、 联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。 4、 培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。 【教学重点、难点】 进一步培养学生的观察能力、空间观念，掌握观察物体的方法 体验数学与生活的联系。? 【教学策略】 数学教学要重视知识形成的过程，要让学生亲身经历，自行探究，调动多种感官参与教学过程，培养学生的观察，思考、协作能力，作为一名数学教师，不仅要传授给学生数学知识，更重要的是传授给学生数学思想，数学意识。因此本课教学中我采用了启发式教学法，小组讨论式教学法和自主探究教学法。以学生的发展为本，放手给他们一个自行探索的空间和机会，让学生在自我发展中发现，在自我发展中创新。逐步学会用数学方法解决问题，并且获得自我成功的体验，增进学好数学的信心，最终学会学习。 【课前准备】 多媒体课件、实物、图片等 【教学过程】 一、引入新课 小朋友们，今天我们一起进行有关观察物体的复习。 二、观察物体方法的复习 1、导入:小朋友还记得《盲人摸象》的故事吗？故事中的盲人为什么说大象是柱子，是绳子，是扇子，是墙？（因为他们只摸到了大象的其中一部分） 2、（1）老师要和小朋友也做一个“盲人摸象”的数学游戏。请看屏幕，屏幕上会出现一个图形，这些图形也只是整个物体的一部分。请小朋友充分发挥自己的想象力，想一想整个物体会是什么?看谁最能干。 （先看正方形猜，再看长方形猜，最后看着被分割成两部分的长方形猜。） （2）小朋友看了三个从不同位置看到的图形，想象出来的物体真多。我们把这三张图形连起来看，就是把从上面、侧面、正面看到的都连起来想，课件同时出示三张图现在你知道整个物体是什么东西？ （原来这是一个电冰箱。） （3）现在意见一致了，那让你们看物体的一面、一部分时，为什么会出现这么多不同的意见呢？和同桌小朋友讨论讨论。 （4）小结：观察物体时，只从一个角度去观察是不全面的；要从不同的角度去观察；否则，就只能看到物体的一面，那就像“盲人摸象”了。 三、观察物体练习 1、（1）出示汽车图片：这是什么？谁来说说它的样子？ 学生观察玩具汽车，介绍样子。 （2）出示3张汽车图片（前面、后面、侧面） 请你想一想，这3张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位置画的？ 学生独立思考，小组讨论，汇报结果。（课件演示） 2、说一说 （1）请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。 （2）学生小组活动，组内交流，说一说评一评。 3、出示茶壶图，问：根据小朋友们的座位，你能正确判断吗？ 互相思考，解答，集体交流，连线 4、出示习题，独立完成。互相交流、检查订正 ①桌上放了一大一小两只盘子，如果从饭桌上方往下看，看到的形状是哪幅图？在合适的图下面画“√”。 ②下面的电视机分别是从电视机的哪个位置看到的？ ③这是一个长方体和一个正方体的组合体，右面的图分别是从哪一面看到的？ ④有一个长方体，6个面上分别写着1~6，根据从不同角度观察到的，你知道1、2、3的对面分别是谁吗？ 四、总结，提出要求 今天这节课我们复习了观察物体，你们觉得要注意什么？ 我们只观察物体的一部分，对物体的认识就不全面，老师希望小朋友们能从不同的位置去观察物体，不要闹出“盲人摸象”的大笑话。