2年级上册识字6教案.doc

识字6 教学目标 认识9个生字，会写8个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，并通过熟读理解八对反义词。 感受帮助别人是快乐的。 教学重难点 重点：认识9个生字，会写8个生字。 难点：反复朗读，理解各对反义词。 课前准备 生字卡片、课件，布置学生收集对子的资料 教学课时 2课时 第一课时 教学目标 1、认识9个生字，会写4个生字。 2、正确、流利朗读课文。 3、熟读课后我会读的10个词。 教学重难点 重点：认识9个生字，会写4个生字。 难点：正确、流利朗读课文。 课前准备 生字卡片、课件，布置学生收集对子的资料 教学流程 交流展示，引入教学 交流课前收集的对子资料，激发学习对子的兴趣。 师：同学们，有谁在课前搜集到了对子词句？是从哪儿搜集到的？指名汇报。 2、刚才着几个同学一口气说了很多对子，说得很好，其实在一年级的时候，我们曾经学过对子歌???谁还记得，当小老师领背。 师：看来同学们已经积累了一些很好的对子了，今天，老师将带领大家学习更多的对子，了解更多的对子知识，好不好？ 板书：识字6 齐读课题 熟读课文，认识生字 初读对子，感知生字。 师：同学们，先把课文读一读，遇到不认识的生字借助课文下面的枫叶和桃子里的拼音拼一拼。并把不认识的字多读几次。 生自由朗读课文。 师巡视指导。 2、师：看到同学们读得这么认真，老师忍不住也想读一读，可以吗？请拿起书，眼睛随着文字走，认真听，等会给老师具体的评价。 师有感情地范读，生听，生评价。 师：看来，很多同学听得很认真，相信你们已经从老师身上学到了一些朗读的方法。现在再拿起书读一读，注意：如果你还有些字不认识的，再借助下面的拼音拼一拼，如果你已经都认识生字了，那读的时候注意节奏，看能不能读得比老师还好。 生继续读。师巡视指导。 3、检测读。师：同学们读得真投入，我们要把课文读好，首先要把生字读准确，看，这些生字，你都读准了吗？自由拼读——小老师领读 4、提示难点音 重点指导前鼻音：恨、碳、贫；平舌音：索。 自由朗读生字，齐读，开火车。 识记生字：我们不仅要读准这些生字，还要想办法把它们记在头脑里。你有什么办法记住这些生字呢？小组内交流识字方法。 重点指导：形近字比较：恨——很、跟、根、，永——水；编儿歌：贫、富 练习：游戏巩固。 5、再读课文。 师：我们刚刚认识了生字，现在老师把生字在放入课文中，你还认识他们吗？ 再读课文，不看拼音，试试能不能读准课文。 写字 出示生字：丑、永、贫、富 找出关键笔画，指导写好独体字与上下结构。 “丑”：不能把中间的横写成点； “永”：与“水”对比 “贫”：下面的“贝”不要写成“见”。 “富”：中间一横不能漏掉 师范写，生书空。 学生描红、书写：写正确、写漂亮。 投影评价。 板书 识字6 恨、漠、碳、贫、富、饥、索、奉、永 丑、永、贫、富 （生字卡片） 第二课时 教学目标 会写4个生字。 流利地背诵课文，并通过熟读理解八对反义词。 反复诵读，感受帮助别人是快乐的。 教学重难点 重点：流利地背诵课文，并通过熟读理解八对反义词。 难点：反复诵读，感受帮助别人是快乐的。 课前准备 课件、卡片 教学流程 复习导入 出示词语，开火车检测读。 生字词语大家都记住了，那课文一定能读得更流利。指名读课文。 反复诵读课文，理解含义 自由诵读，找出理解的词和不理解的词。 指名汇报已经懂得的词语。 师重点指导理解： 美对丑：这仅仅是指外表吗？在日常生活中你看到哪些美和丑的行为和事物。 真诚对虚假：通过联系生活实际举例说明，结合近义词：诚实对虚伪。 冷漠对热忱：看图说明，并举生活中的例子，结合近义词：冷淡对热情。 雪中送炭：从字面上理解，说说意思，然后师说出其含义，能说说自己遇到困难时别人对自己的帮助体会其含义。 索取对奉献：索取就是“拿”，奉献就是“给”。 同桌读，小组读，互相帮助理解不懂的词语。 男女生赛读。 试着背诵。挖空部分字词，背诵课文。同桌互背。 诵读词语，积累词语。 写字 出示生字：饥、饱、温、暖 识记生字，找出关键笔画，左右结构， 注意食字旁的书写：横钩的横不能太长，竖提的起笔应离横钩远一点。 提示“暖”的书写与“爱”的区别 师范写，生描红、书写。 投影评价。 四、拓展：说对子；实践活动 五、板书 识字6 饥、饱、温、暖