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二年级下册数学复习教案 期末复习（一） 教学内容：苏教版小学数学二年级下册第100~101页第1~7题。 教学目标： 通过复习，进一步认识1000以内的数。 进一步理解理解和掌握千以内数的加减口算和笔算的方法，能正确熟练地进行加减计算和验算，提高计算能力。 能灵活运用所学知识解决有关计算方面的实际问题，感受数学与日常生活的联系，培养灵活应变的能力。 教学过程： 谈话导入，提出课题。 1、谈话：不知不觉，这学期的知识已经学完了，让我们一起来回忆下本学期学了哪些内容？ 2、要求学生看本册书的目录，梳理下本学期所学的知识。 3、揭题：这节课我们先复习认数和加减法。（板书课题：认数和加减法） 二、知识梳理，巩固深化。 （一）复习认数。 1、思考：这学期我们认识了什么数？（千以内的数） 你能举例吗？（整百数、几百几十和几百几十几） 2、提问：我们认识了哪个新的计数单位？（千） 多少个百是一千呢？（10个百是一千）多少个十是一千？（100个十是一千）多少个一是一千？（1000个一是一千） 整理：10个一时十，10个十是一百，10个百是一千。 3、想计数器，从右往左说说我们学过的数位及它们的计数单位？ 个位（个或一），十位（十），百位（百），千位（千） 提问：最低的数位是什么？（个位） 数的组成及意义： （1）563中5表示什么？6呢？3呢？ 563由（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成。 区分：420由（ ）个十组成。 420由（ ）个百和（ ）个十组成。 （2）完成期末复习第1题。 学生独立连一连。 交流：可以根据数的组成想到得到的数；也可以根据写出的数读一读，再想一想这个数的组成；还可以根据“4”和“3”在各数位上表示的不同数值进行判断。 认、读、写1000以内的数。 （1）提问：读写数要注意什么？ （2）完成期末复习第3题。 独立写出各数。 交流：你获得了哪些信息？ 比较1000以内数的大小。 （1）请学生说说方法。 （2）1000 ○ 999 所有的四位数都比三位数大，三位数都比两位数大，两位数都比一位数大。 （3）完成期末复习第2题。 提问：有什么方法列举出所有的三位数？ 写出最大的三位数和写???最小的三位数，你有什么小窍门吗？ 学生完成填空。 （二）复习加法和减法。 1、提问：这学期我们学习了什么数的加减法？（千以内的数） 2、复习口算。 （1）出示口算卡片。 400+300 320-300 40+300 320-20 400+30 320+200 说说你是怎么想的？ 口算时，要注意什么？ （2）谈话：谁是我们班的口算小能手呢？我们再来比一比。 完成期末复习第4题。 集体校对，及时纠错，说说错误原因。 3、复习笔算。 （1）提问：我们是如何计算千以内数的加法的？ 连加时，相加还会满二十，怎么办？ 那我们又是如何计算千以内数的减法的？ （2）完成期末复习第6题。 提问：加、减法分别是如何验算的？ 学生在自备本上完成3小题，请3个同学上黑板板演。 反馈并订正。 问：计算时要注意些什么？ （3）完成期末复习第7题。 独立笔算，教师巡视，发现学生中存在的典型错误。 反馈并订正。 比较：观察每一组算式的计算过程，它们有什么共同点和不同点？ （第一组是不连续进位和进位加法，第二组是不连续退位和退位减法，第三组是不需要各位退位的减法和需要各位退位的减法。） 4、估算。 谈话：在计算时，我们还可以通过估算来大致检查下计算结果是否正确。 观察第6题，估算结果。 说说估算的方法。 5、解决实际问题。 完成期末复习第7题。 问：从图中你能知道什么？从学校到少年宫有几条路线？ 估计：走哪条路会近一些？为什么？算一算进多少？ 拓展：根据这些信息，你还能提出哪些数学问题？ 全课总结，评价表现。 今天这节课我们复习了什么内容？有什么收获或体会？你对自己的表现满意吗？ 复习三位数的加法和减法，以及相关的实际问题 教学内容 课本第100—101页，期末复习第10—15题。 教学目的 1、使学生进一步理解和掌握千以内加减法口算和笔算的方法，能正确地、比较熟练地进行加、减计算和验算，进一步提高学生的计算能力。 2．通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，数学与日常生活的联系。 教学过程 一、揭示课题 今天这节课，我们复习有关加、减法的计算，(板书课题。)通过复习，要能又对又快地口算加、减法，还要能比较熟练地列出竖式进行加减法的笔算，并且能验算。 二、复习口算 1．复习口算方法。 (1)出示： 40+20=32-3＝ 15-8=? 7+5= 400+20＝? 320-300=?? 150-80＝70+50＝ (2)请