2年级下册语文下教学设计.docVIP

课题：快乐读书屋一《黄果树瀑布》 教学目标： 认知目标：掌握本课9个生字，理解由生字组成的词语；了解黄果树瀑布的壮美景色。 技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；正确、流利、有感情地朗读课文， 情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。 板书课题。 二、初读课文 自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的？交流，小结。 三、再读课文 1、读2—4自然段 ⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象？ ⑵小组议议，再讨论。 第1自然段：瀑布的声音大。 ①自由读、指名读。②学生评议朗读，体会瀑布声音“渐近渐响”的变化。 ③听录音，感受。④感情朗读。 第2自然段：瀑布的形态宽。 ①自由读。②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。 ③再读，想象。④看录象，感受。⑤感情朗读。 第3自然段：“银雨撒金街”的奇景。 ①自由读。②教师范读，学生想象：“银雨撒金街”是一幅怎样的景象？ ③看录象，感受。④感情朗读。 ⑶小结。 ２、讲读5—7自然段 ⑴教师引读第5自然段。 ⑵指名读6—7自然段。想一想：坐在谷底的岩石上，看到离自己这么近的瀑布，你觉得黄果树瀑布怎么样？ ⑶小组议议，再讨论。 第6自然段。 ①自由读：你读懂了什么？ ②交流。板书：气势非凡、雄伟壮观 ③背诵《望庐山瀑布》，比较体会黄果树瀑布的宽； ④听录音，再次感受瀑布声音的大。 ⑤抓住“每个细胞都灌满了活力”，体会黄果树瀑布充满活力，我们为之兴奋。 ⑥感情朗读。 ⑦小结。 第7自然段。 ①教师引读。②自由读，抓住“只觉得胸膛在扩展”，体会黄果树瀑布充满生机，我们拥抱瀑布。 ③看录象，再次感受。④感情朗读。 ⑷小结 ３、讲读第8自然段 ⑴教师引读。 ⑵我们被眼前的瀑布陶醉了，此时此刻，你最想说的是什么？ ①写自己最想说的一句话。②交流。 ③作者又是怎么说的？朗读第1自然段。板书：大自然的杰作 四、齐读课文 五、课外实践活动 请你选择下面的内容，练一练： 1．把你喜欢的词语或句子，摘抄在本子上。 2．你喜欢课文中哪几个自然段？请你有感情地朗读或试着背诵下来。 3．通过写诗或作画的方法，把你学了课文后的感受表达出来。 六、板书设计： 黄果树瀑布　——　大自然的杰作 气势非凡　　　　　　雄伟壮观 第7节 课 题： 《日月潭》 学习目标： 1．识9个生字，会写12个字。 2．确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。 3．有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 播放 HYPERLINK /四册课件/日月潭.zip 课件，边讲解日月潭的地理位置和风光。让学生产生兴趣，投入学习。 二、读文识字 1.自读课文，注意读准生字。自己觉得难读的句子，标个记号。 2.多读几遍没读通的句子，再听听学习伙伴是怎么读的。 3.出示带生字的句子，让学生选择读。 A、那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 B、湖面上飘着薄薄的雾。 C、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。 D、周围的建筑清晰地展现在眼前。 E、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 4．自主识字展示与交流。 出示生字，鼓励学生用不同的方法识字，可以是以熟字带生字，可以是拆部件，可以是猜字谜等等，在识字中提高学生认识事物的能力和口头表达能力。 “摘果子”游戏：让同学摘果子，如果大家都能认识并能读准，苹果树上的果子就掉下来，其余留在树上。 挑最易写错的字，提醒大家注意，练习写字，并展示。 重点指导： 半包围结构的字——“建”练习平捺、写好建字底。 三、朗读感悟 学习课文第一部分（一、二自然段）： 1.读通课文第一段。要求：读通顺、流利。 2.提问：日月潭在哪里？那里的环境怎样？ 在学生回答问题的基础上引导学生找出优美的词语（群山环绕、树木茂盛、名胜古迹）进行理解，读好句子。 拓展介绍名胜古迹：潭北山腰有座文武庙，从庙前远眺，潭内景色，尽收眼底。南面青龙山有玄奘寺，供奉着唐代高僧玄奘的灵骨。 3.提问：为什么叫“日月潭”？引导学生读好第二自然段。 （1）正确、流利地朗读第二段。 （2）播放课件，创设情境，引导复述。 （3）看画面复述日月潭名称的由来： 小组内复述，教师深入小组听听学生的复述，选择复述好的在全班展示，并引导全班同学复述好。 朗读感悟第二部分（三、四自然段） 4.自主朗读第二部分，