2年级数学上册6单元.doc

PAGE  PAGE 98 小学数学二年级上册第六单元教学设计 第六单元 单元备课主备人：李彦英教材分析1、教学内容： 7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7~9的乘法解决简单的实际问题。 2、教材的编写特点： 本单元在编排上逐步提高要求，因此由具体情境引出乘法问题，体会连加结果编出乘法口诀。7的乘法口诀有实物引出学生操作，得出连加结果，用列表形式出现：8的乘法口诀，通过引导观察得出连加结果，用数轴形式呈现：9的乘法口诀，通过观察与推理得出连加结果，并用数轴形式呈现。本单元解决问题编排也是逐步加深的。8的乘法口诀后，以情景的方式，出示解决问题。9的乘法口诀后，在情景图中，同样编排了解决问题。教学目标1、经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9的乘法口诀的来源， 理解每一句乘法口诀的含义，初步记熟7~9的乘法口诀。 2、能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。 3、通过编制乘法口诀的活动，初步学会运用类推的方法学习新知识。 4、通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。教学重点1、理解每一句口诀的含义； 2、明白乘法口诀的来源。 3、用乘法口诀解决简单的实际问题。教学难点体验7~9的乘法口诀的来源。 教学中具体 方法、措施充分利用数字卡片，圆片，实物图片，日历等进行教学。 发挥学生的自主观察和合作探究的能力获得知识。课 时总 13 课时1. 7的乘法口诀………………………………………2课时2. 8的乘法口诀………………………………………3课时3. 9的乘法口诀………………………………………4课时 整理与复习………………………………………2课时 单元测试与讲评 ………………………………………2课时 教学媒体数字卡片，圆片，实物图片，日历实践活动动手实践，合作交流。课 题7的乘法口诀主备人李彦英课时2教学目标知识与技能：理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。会用7的乘法口诀进行计算，并解决简单的实际问题。 2、过程与方法：经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法 3、情感态度价值观：通过小组学习，合作交流学习方式，培养学生合作参与的意识。教学重点理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。会用7的乘法口诀进行计算并解决简单的实际问题。教学难点经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。教学策略利用七巧板拼图观察实践。第1课时 （新授课） 备：9月26日上： 总 48课时教学流程二次备课安全教育： 一、创设情境 1、出示图：一棵树上长着很多桃子，桃子上长着乘法算式（2~6的乘法算式）孙悟空坐在树杈上，孙悟空说：“徒儿们，谁能用口诀算出桃子上的得数，算对了就奖给一个桃子。”看一看谁得到的桃子多? 2、提问：你能看算式，用口诀说出得数，再说出一个算式吗？ 二、探究体验 1、让学生用课前准备好的七巧板摆自己喜欢的图案。 要求每个图案用7块，每个小组要摆7个图案。 2、组织学生汇报。 3、让学生将自己摆的图案的个数与对应的所用七巧板的块数填在相应的方格里。 4、组织各组汇报。 让学生说出每次相加的结果是几个7相加得到的。 个数1 2 3 4 5 6 7块数 7 14 21 2835 42495、写出乘法算式，编口诀。 （1）提问：5个7，6个7，7个7相加，你们感觉怎样？你能想出一个好办法吗？ （2）写乘法算式编口诀。 （3）组织学生汇报。 小结：通过编7的乘法口诀，谈谈你对口诀的理解？ 6、记忆7的乘法口诀。 （1）齐背（2）默读 （3）自由读（4）游戏（说对口令） 7、教师说算式生说用哪句口诀 三、实践应用 1、观察日历（练习十七第1题） （1）一个星期有几天？ （2）根据日历提供的信息，你能提出几个问题？怎么解答？ 组织小组汇报。 2、出练习十七第2题。解答后 小组合作提出一个用乘法解决的问题。 汇报交流。 拓展练习：让学生按一句口诀计算两道乘法算式的形式练习。 3、游戏：举卡片，列乘法算式，说口诀。 4、练习十六第3题。 5、背7的乘法口诀。 四、全课总结： 这节课你有什么收获？ 板书设计 7的乘法口诀 1×7=7 一七得七 7×1=7 2×7=14 二七十四 7×2=14 3×7=21 三七二十一 7×3=2