2年级数学下册教学计划2014.docxVIP

二（1）班数学下册教学计划 制定人：情况分析 1、学情分析 二（1）班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 2、教材分析：本册教科书一共编排了9个单元教学内容。在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后依次教学万以内数的认识，口算100以内的两位数加、减两位数，笔算两、三位数的加法与减法和加、减法的验算，两位数与一位数的乘法。时、分、秒的初步认识，用余数除法解决的简单实际问题，结合计算，最后教学两步计算的加、减法实际问题。在“几何与图形”领域教学认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南等方向和简单的平面图，分米和毫米的认识，简单的长度单位的换算，简单的长度测量，直观认识角（包括直角、锐角、钝角）。在“统计与概率”领域：会简单数据的分类整理，会用画正的方法收集整理数据，能根据统计数据回答并提出问题。。全册教材编排了二次实践活动，《测定方向》是操作型活动，利用指南针在校园内测定各个方向的景与物；《了解你的好朋友》专题型活动。以下是教材分析及教学建议。 （1） 认数和计算的安排注重发展学生的数感。 本册教材把认识万以内的数单独设置单元，由易到难，由简单到复杂理解万以内数的意义，掌握数的读写方法，以及数的顺序和大小比较。还安排了用算盘表示万以内的数，帮助学生更直观的理解和建立抽象的数概念。另一重点是三位数的加法和减法，两、三位数加减法的笔算和验算，把算理与算法十分紧密的联系，有利于更好理解掌握加减法的算理和算法。教材在把计算与解决实际问题结合起来教学的同时，在内容上还体现了“重视口算，加强估算，提倡算法多样化”的要求。逐步提高数学思考的水平和解决实际问题的能力。此外教材安排了时。分、秒的认识帮助学生初步建立1时、1分、和1秒的实际观念，初步认识1时=60分、1分=60秒学会判断钟面上所表示的时间。 （2） 几何与图形的安排注重发展学生的空间观念。 在安排内容时，教材注意提供现实的场景和材料，把认识空间与图形和生活经验联系起来，便于学生形成空间观念。让学生在已有认识的基础上，利用生活经验认识东南、东北、西南、西北等方向，根据相应的方向观察描述物体所在的位置，或者物体间的位置关系。让学生联系具体环境、运用学过的方位知识形象地描述经过的路线，看懂和识别路线图。这些都是发展学生空间观念的有效方法。此外，在认识角的时候，不再单纯地认图，而是注重从对实物上“角”的观察中抽象出角，让学生动手操作摆出一个角、折出一个角、做出一个角，也十分有利于学生空间观念的发展。 在认识分米和毫米时，除了注意让学生感知1分米、1毫米的实际长度外，还在具体测量物体长度的基础上，让他们估计常见物体的长度，这对培养学生[的空间观念也很有作用。 （3） 统计与概率的安排注重发展学生的统计观念。 对“统计与概率”部分的教学内容进行了整合。在一年级教学了简单的分类的基础上，教学简单数据的收集和整理，使学生在用自己的方法呈现和描述数据的过程中，初步会用画“正”字的方法收集整理数据，感受分类标准对于分类的意义培养随机的分类意识，发展初步的数据分析观念。 （4） 教学的内容安排注重培养学生的应用意识。 数学教学需要培养学生用数学的眼光和思维方式观察生活的习惯，认识生活里存在的数学信息，尝试用数学知识或数学方法探求问题的解决方法，主动地联系生活经验应用数学知识解决问题。为了达到这样的目标，本册教材在内容安排上作了精心、周密的考虑。计算都从创设的现实情境引入。可以使学生体会数学是现实的、是有实际意义的。 教学要求 （一）、总要求 1．知识与技能方面。 数与代数： 在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计算单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，