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2年级数学下册统计的初步认识2教案北京版
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统计的初步认识
教学内容:北京市义务教育课程改革实验教材 数学 第四册
三维目标:
1.知识目标:使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步了解统计的意义和作用。
2.能力目标:初步学习绘制条形统计图(1个格代表1各单位)和填写统计表,渗透条形统计图和统计表的各自特点,能根据统计表中的数据提出问题并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。
3.情感目标:通过对周围的现实生活有关的事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和合作意识。
教学重点:使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步了解统计的意义和作用,能根据统计的结果做出决策。
教学难点:能根据统计的结果做出决策。
教学过程
环节组织活动与实施学生活动设计意图时间分配一、创设情境谈话导入。同学们,最近咱们学校正在修操场。虽然现在有些乱,但是过一段时间我们将有一个崭新的操场。这就是我们修好的操场的样子。(出示图片)
在我们漂亮的操场上还将安装一些体育器材。你们想安装哪些体育器材?能能给学校建议建议?
有的学生想安装滑梯、有的想安装双杠、还有的同学想安装……学校不可能满足我们每个学生的愿望,那我们到底该安装哪些体育器材?(引导学生想出调查全班最喜欢的体育器材)怎么调查?(引导学生想出,先调查每个人的,再看全班的。)
那我们就来调查一下同学们对这几种体育器材的喜欢情况。(课件演示:滑梯、乒乓球案、跷跷板、篮球架)你喜欢哪种体育器材,就在哪种体育器材的下面画一个三角。
学生欣赏图片
生1:我喜欢滑梯。
生2:我喜欢跷跷板。
生3:我想安装攀岩。
学生想办法,学生回答创设情境,激发学生的兴趣,唤起学生的原有认知,
初步体会统计的必要性。4分钟二、收集数据。1.刚才有的同学提到用统计的方法,怎样统计?
2.教师小结,提出数据收集的要求。
每人填写这样一张表,在你最喜欢的项目下面使一个记号。
滑梯 乒乓球案跷跷板篮球架3.把每个人的调查表收集。
4.收集全班的数据。(指名两个人到黑板上记录)
(1)现在每个同学最喜欢的体育器材的调查表已经收上来了,我们来整理咱们班同学对这几种器材的喜欢情况?
(2)同桌两个人一组,一人负责记录,一人监督。两个人先分分工,谁负责记录举手,谁负责监督站起来。
①记录的同学你们想怎样记录?讨论记录的方法。(引导学生认识到用正字记录)
②监督的同学你们的责任是什么呢?
师小结:监督有没有漏画、重复画的情况。
③唱票1人、监票1人。你在工作时注意些什么?
师提要求:声音大,不要快、着急,不能重复说,每张调查表只能说一次。
(3)教师提出要求:每个人要各负其责干好自己的事情,保持安静。我们在记录时还要特别注意:比如,他说滑梯我们就在相应的那一栏画一个横,再说滑梯还要画,这是下一个同学生的调查表,不要以为这是重复。
(4)学生开始唱票、记录。
7.汇报核对统一记录结果。
把你记录的结果和黑板记录的核对一下。喜欢滑梯的有几个正字,一共有多少人呢?……
学生回答
学生填写调查表。
同桌两个人分工
学生回答
学生回答
学生回答
同桌两个人填写调查记录。
学生订正记录结果唤起学生的认知。
用调查的方法收集数据
学会分工合作
体验数据的记录过程
数据收集的准确性10分钟三、描述和解释数据。
1.这个调查结果出来了,为了更清楚的表示调查的结果,我们可以把调查的结果填到统计表中。
2.填统计表。
(1)出示统计表,介绍各部分的名称。
全班喜欢的体育器材情况统计表
项目滑梯乒乓球案跷跷板篮球架人数(2)介绍滑梯的填法。
(3)指名学生说,师板书其他几项。
(4)说一说:(课件)
3.根据统计表回答下面问题:
(1)一共统计了多少人?
(2)喜欢哪种器材的人数最多,有多少人?喜欢哪种器材的人数最少,有多少人?
人数最多的与人数最少的相差多少人?
(4)你还能提出哪些问题?
4.填统计图。
(1)出示统计图。(逐步出现,演示)统计表的名字、统计哪几个项目、在旁边标注数字。
(2)介绍涂法。(1个格表示1)(举例:1个格、2个格、有5人怎么涂、你知道喜欢跷跷板的有几人?)
(3)师演示标准的涂法(在实物投影)8个人,从0开始数找到8,现对应竖的滑梯这一栏画横线,再把四周用尺子画好,我们在里面画上斜线。
(4)指名一个人到前面来图。评价:他有哪些地方做的比较好值得你学习?
(5)每个同学手中都有老师为你们准备好的统计图,你们也像老师这样把剩下的涂好。
(6)说一说,看统计图你知道了什么?
你想对学校提出什么建议?
4.比一比。
师:统计图和统计表都能清楚的表现调查的结果,但是它们各自有自己的优点,谁来说说它们各自都有什么优点?
(1)
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