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2012-2013学年度第 一 学期小学集体备课及二次备课
二 年级 语文 学科 主备人
课 题33活化石第 1 课时教学目标
1、结合字音,初读课文。识记生字。
2、有感情地朗读课文,培养学生保护动植物的意识。重点难点
重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
难点:培养学生保护动植物的意识。教学准备生字词卡片。教学方法识字教学法
教
学
过
程
教学过程
一、谈话导入
1、同学们喜欢恐龙吗?那么,在我们居住的地球上,现在还能看到它吗?很多远古时代的生物已经灭绝了,像三叶虫、恐龙等。我们要想了解它们的生存情况,只能通过对它们的化石进行科学的研究。
2、出示有关三叶虫、恐龙化石的图像资料,边看边介绍:化石就是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。
3、在许多古生物已经灭绝的今天,一些古老的生物摆脱重重磨难,顽强地生存到现在,科学家们称它为“活化石”。
4、板书课题。
二、初读课文,学习字词。
1、自由朗读课文,遇到不认识的字划下来,自主学习。
2、说一说哪些字是你原来认识的?哪些是不认识的?
3、发挥想象,自主或小组合作学习生字。
4、出示生字、词语卡片学习。
(1)先出现带拼音的词语。
(2)去拼音。
(3)单个字认读。
老师正音。
5、小组内互读课文,看谁读得好。
6、比一比,谁能在全班同学面前读课文,读得一点都不错?
三、自读课文,整体感知。
1、一边读一边想。读后说一说你知道有哪些活化石?它们有什么特点?请划出关键词语。
2、小组交流以上问题。
3、推选代表,代表班中汇报,强调:
(1)银杏树:古生物,几亿年前的树种,叶子像小扇子,长得很慢。
(2)大熊猫:古生物,爱吃竹子,祖先是食肉动物。
(3)中华鲟:古生物,有一亿多年的历史,大、重、怪、少。
4、再读课文,要求正确、浪利。
5、小练习。
6、你还了解哪些古生物的资料?
四、作业布置:回去再收集有关古生物的资料,整理好内容向大家介绍。
二 次 备 课
二 次 备 课
板书设计33 活化石
活化石??????? 银杏树??????????珍惜 熊猫???????????保护 中华鲟教学反思
2012-2013学年度第 一 学期小学集体备课及二次备课
二 年级 语文 学科 主备人
课 题33活化石第 2 课时教学目标
1、熟读生字,有感情朗读课文。
2、正确、规范书写生字。重点难点
重点:有感情朗读课文。
难点:正确、规范书写生字。教学准备生字卡片 图片教学方法复习教学法 情感教学法
教
学
过
程
教学过程
一、复习检查
1、小组内互认互读。
2、检查:出示字卡,分组开炎车读。
3、自由认读,复习机房固。
二、自读课文,自读感悟。
1、分小组读课文,把课文读通顺。
2、班中交流:说不得一说这些活化石有什么特点?
学生口头描述,老师播放有关图片资料。
3、再读课文,做到流利、有感情。
这些石生物已经越来越少了,许多人还有了解它们,大家想不想把这些石古生物介绍给别人听,并让大家都来保护它们?现在请大家认真读课文??看谁能把课文读好。
(1)自由读课文。
(2)小组内互相检相。
(3)全班整体检查。
三、资料交流展示会
1、小组内进行展示交流。
2、推选代表到班中进行展示交流。
3、分小组将资料进行收集整理。
4、扩展阅读。
同学们已经查阅了一些资料,而且还进行了成功的前流,老师也找到了一些资料,理在发给大家请大家阅读。
四、指导写字。
1、出示生字,学生认读。
2、小组前流:这些字有什么特点?怎样才能记住它?怎样写更好看?
3、班中交流。
老师指导好左右结构的字。
学习“代”、“化”两个字,强调写好“亻”的关键:撇不能太弯,竖一定要垂直。
4、老师范写。学生临写,老师巡视指导。
5、字体展示评议。
五、迁移运用
1、鼓励学生向别人介绍自己了解到的古生物知识。
2、用实际行动宣传和保护生物。
六、布置作业: 抄写生字,向别人介绍自己了解到的古生物知识。
二 次 备 课
二 次 备 课
板书设计33 活化石
教学反思
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