2年级语文上册33活化石.docVIP

2012－2013学年度第 一 学期小学集体备课及二次备课 二 年级 语文 学科 主备人 课　题33活化石第 1 课时教学目标 1、结合字音，初读课文。识记生字。 2、有感情地朗读课文，培养学生保护动植物的意识。重点难点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：培养学生保护动植物的意识。教学准备生字词卡片。教学方法识字教学法 教 学 过 程 教学过程 一、谈话导入 1、同学们喜欢恐龙吗？那么，在我们居住的地球上，现在还能看到它吗？很多远古时代的生物已经灭绝了，像三叶虫、恐龙等。我们要想了解它们的生存情况，只能通过对它们的化石进行科学的研究。 2、出示有关三叶虫、恐龙化石的图像资料，边看边介绍：化石就是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。 3、在许多古生物已经灭绝的今天，一些古老的生物摆脱重重磨难，顽强地生存到现在，科学家们称它为“活化石”。 4、板书课题。 二、初读课文，学习字词。 1、自由朗读课文，遇到不认识的字划下来，自主学习。 2、说一说哪些字是你原来认识的？哪些是不认识的？ 3、发挥想象，自主或小组合作学习生字。 4、出示生字、词语卡片学习。 （1）先出现带拼音的词语。 （2）去拼音。 （3）单个字认读。 老师正音。 5、小组内互读课文，看谁读得好。 6、比一比，谁能在全班同学面前读课文，读得一点都不错？ 三、自读课文，整体感知。 1、一边读一边想。读后说一说你知道有哪些活化石？它们有什么特点？请划出关键词语。 2、小组交流以上问题。 3、推选代表，代表班中汇报，强调： （1）银杏树：古生物，几亿年前的树种，叶子像小扇子，长得很慢。 （2）大熊猫：古生物，爱吃竹子，祖先是食肉动物。 （3）中华鲟：古生物，有一亿多年的历史，大、重、怪、少。 4、再读课文，要求正确、浪利。 5、小练习。 6、你还了解哪些古生物的资料？ 四、作业布置：回去再收集有关古生物的资料，整理好内容向大家介绍。 二 次 备 课 二 次 备 课 板书设计33 活化石 活化石??????? 银杏树??????????珍惜 熊猫???????????保护 中华鲟教学反思  2012－2013学年度第 一 学期小学集体备课及二次备课 二 年级 语文 学科 主备人 课　题33活化石第 2 课时教学目标 1、熟读生字，有感情朗读课文。 2、正确、规范书写生字。重点难点 重点：有感情朗读课文。 难点：正确、规范书写生字。教学准备生字卡片 图片教学方法复习教学法 情感教学法 教 学 过 程 教学过程 一、复习检查 1、小组内互认互读。 2、检查：出示字卡，分组开炎车读。 3、自由认读，复习机房固。 二、自读课文，自读感悟。 1、分小组读课文，把课文读通顺。 2、班中交流：说不得一说这些活化石有什么特点？ 学生口头描述，老师播放有关图片资料。 3、再读课文，做到流利、有感情。 这些石生物已经越来越少了，许多人还有了解它们，大家想不想把这些石古生物介绍给别人听，并让大家都来保护它们？现在请大家认真读课文??看谁能把课文读好。 （1）自由读课文。 （2）小组内互相检相。 （3）全班整体检查。 三、资料交流展示会 1、小组内进行展示交流。 2、推选代表到班中进行展示交流。 3、分小组将资料进行收集整理。 4、扩展阅读。 同学们已经查阅了一些资料，而且还进行了成功的前流，老师也找到了一些资料，理在发给大家请大家阅读。 四、指导写字。 1、出示生字，学生认读。 2、小组前流：这些字有什么特点？怎样才能记住它？怎样写更好看？ 3、班中交流。 老师指导好左右结构的字。 学习“代”、“化”两个字，强调写好“亻”的关键：撇不能太弯，竖一定要垂直。 4、老师范写。学生临写，老师巡视指导。 5、字体展示评议。 五、迁移运用 1、鼓励学生向别人介绍自己了解到的古生物知识。 2、用实际行动宣传和保护生物。 六、布置作业： 抄写生字，向别人介绍自己了解到的古生物知识。 二 次 备 课 二 次 备 课 板书设计33 活化石 教学反思